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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제18권 제4호
발행연도
2014.8
수록면
5 - 32 (28page)

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본 연구는 유아교사들이 함께 하는 생활지도 사례분석 학습공동체의 형성과정을 살펴보고, 교사들이 이 과정에서 어떤 경험을 하며 무엇을 배워가는 지에 대해 탐색하고자 하였다. 연구참여자는 서울 소재 전문대학 유아교육과 심화과정에 재학 중인 5명의 유치원 교사들이었다. 사례분석 대상 유아를 선정한 후 관찰기록을 공유하고 문제의 원인을 파악하는 1차 사례분석 및 생활지도계획 실천, 2차 사례분석 및 생활지도계획 실천을 거쳐서 3차 관찰 내용, 전반적인 사례분석 결과와 추후 지도계획을 공유했다. 유아교사들은 사례분석 학습공동체에서 공유를 위한 다양하고 객관적 방법으로 관찰하고 기록하기, 혼자 고민하기 보다는 함께 나누는 협력적 학습을 경험했고, 자신의 교수행동을 뒤돌아보는 반성적 사고의 기회를 가졌다. 마지막으로 교사들은 가정과 협력할 수 있는 연계방안을 배울 수 있었다. 본 연구는 유아생활지도를 담당하고 있는 교사들이 사례분석을 실시하는 과정에서의 경험을 살펴봄으로써 유아생활지도를 담당하고 있는 교사들에게 학습공동체의 의미와 실천적인 지식을 제공해 줄 것으로 기대된다.

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