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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.2
- 수록면
- 273 - 303 (31page)
- DOI
- 10.18541/ser.2019.02.18.1.273
이용수
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연구목적: 본 연구는 일반유치원 교사들과 학부모들이 생각하는 의뢰전 중재에 대한 인식과 요구에 대해 알아보기 위해 실행되었다. 연구방법: 경기도에 위치하고 있는 한 사립 유치원 교사 6인과 심층면담을 통해 교사의 인식과 요구를 알아보았고 동일 유치원에 재원중인 유아들의 학부모 131 명에게 질문지 조사를 통해 조사하였다. 연구결과: 교사와 부모들은 의뢰전 중재에 대해 생소한 용어라고 하였으나 필요성에 대해서는 두 집단 모두 공감하였다. 교사들은 또래들과는 다른 속도의 발달을 보이는 유아들을 의뢰전 중재의 대상으로 보았으며 이들의 현행 수준을 정확하게 파악하여 맞춤식 교육을 지원할 수 있다는 점과 일반 또래들에게 안전한 환경을 제공할 수 있다는 점을 긍정적 효과로 기대하였다. 유치원 현장에서 의뢰전 중재가 실행되기 위해서는 일반교사와 특수교사 간의 협력이 중요하며 연수 등을 통해 교사의 역량 강화 부모의 인식 개선이 필요하다고 보았다. 부모들도 의뢰전 중재에 대해 전반적으로 긍정적 반응이었으며 자신의 자녀가 대상이 될 경우 적극 협조할 의사를 표현하였다. 결론: 의뢰전 중재가 교육 현장에 제도화되기 위해서는 무엇보다 교사집단과 학부모에 대한 인식개선과 신뢰를 바탕으로 한 협력이 기반이 되어야 할 것이다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의
참고문헌
Abstract
참고문헌 (40)
참고문헌 신청
강명숙 / 2018 / 유치원 교사의 장애인 등에 대한 특수교육법 관련 이해도 및 이행 만족도 / 통합교육연구 13(1):57~74
교육부 / 2018 / 특수교육 연차보고서
김경민 / 2017 / 장애의심 유아의 진단과 의뢰 전 중재에 대한 사립 유치원 원장의 인식 분석 / 특수교육저널:이론과 실천 18(4):203~238
김기룡 / 2015 / 통합교육 현장에서의 장애학생 인권 침해 실태 / 특수교육 14(2):57~79
김동일 / 2001 / 학습부진아 교육체계 발전방안 연구 : 의뢰전 단계 교수-학습 평가 체제의 개발과 적용 / 청소년 상담연구 9(1):226~250
교육부 / 2018 / 특수교육 연차보고서
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김기룡 / 2015 / 통합교육 현장에서의 장애학생 인권 침해 실태 / 특수교육 14(2):57~79
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