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자료유형
학술저널
저자정보
임현주 (배재대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제26권 제3호
발행연도
2021.6
수록면
63 - 87 (25page)
DOI
10.20437/KOAECE26-3-03

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본 연구의 목적은 어머니의 긍정적 심리, 부정적 양육변인이 부모-자녀 상호작용을 매개로 하여 유아의 학습준비도에 미치는 영향을 알아보는 데 있다. 이를 위해 한국아동패널 7차년도(2014)자료를 사용하였다. 연구대상은 유아 1,620명과 어머니이다. 검사도구의 신뢰도를 살폈으며, 변인의 평균과 표준편차, 상관관계를 알아보았다. 어머니의 긍정적 심리, 부정적 양육변인, 부모-자녀 상호작용이 유아의 학습준비도에 미치는 영향을 검증하기 위해 구조방정식을 활용하였다. 연구결과, 어머니의 긍정적 심리는 유아의 학습준비도에 긍정적 영향력을 미치고 있었으며, 부모-자녀 상호작용을 매개로 한 간접효과도 긍정적 효과를 나타내고 있었다. 어머니의 부정적 양육변인은 유아의 학습준비도에 강한 부적 영향력을 미치고 있었으며, 부모-자녀 상호작용을 매개로 한 간접효과에서도 부적 영향력을 나타내고 있었다. 또한, 어머니의 부모-자녀 상호작용은 유아의 학습준비도에 긍정적 영향력을 미치고 있었다. 이를 통해, 어머니의 긍정적 심리 형성과 부정적 양육변인의 저감, 원만한 부모-자녀 상호작용이 유아의 학습준비도 발달에 필요함을 알 수 있었다.
#어머니의 긍정적 심리(mothers' positive psychology) #부정적 양육변인(negative parenting variables) #부모-자녀 상호작용(parent-child interactions) #유아의 학습준비도(children's school readiness)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (86)

참고문헌 신청
고현경 / 2010 / 만 4, 5세 유아와 부모의 자아존중감 분석 / 육아지원연구 5(1):27~50 dbpia 권소정 / 2018 / 부모-자녀 상호작용, 직･간접 돌봄지원이 유아의 학습준비도에 미치는 영향: 취업모의 근로특성에 따른 차이를 중심으로 / 육아정책연구 12(2):57~81 dbpia 권수진 / 2017 / 어머니의 자아존중감과 가족상호작용, 양육스트레스 및 어머니-유아 상호작용간의 구조적 관계 / 열린부모교육연구 9(4):121~142 dbpia 김기현 / 1997 / 양육스트레스척도의 개발 / 대한가정학회지 35(5):141~150 dbpia 김도란 / 2008 / 유아의 행복감과 부모의 행복감간의 관계 연구 / 열린유아교육연구 13(6):311~333 dbpia

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