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자료유형
학술저널
저자정보
Eunjeong Oh (Sangmyung University)
저널정보
한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제50호
발행연도
2019.1
수록면
419 - 443 (25page)
DOI
10.17002/sil..50.201901.419

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Not only fully-completed events, accomplishment predicates with incremental themes in Korean can also describe partially-completed events, which is called the Incompleteness Effect (in short, the IE). Given the phenomenon, this experimental study examined two questions with 16 L1-Korean adult and 47 L1-Korean child speakers: (1) whether the validity of the IE can be empirically verified and (2) when children acquire the IE. The results showed that the 7-year-olds and adults could reliably link accomplishments to incomplete events but the 5- and 6-year-olds could not. They demonstrated full completion bias. The results suggest that children do not seem to be fully aware of the IE until as late as 6 years of age. This study argues that the pattern of data presented by the younger children is best explained by the Subset Principle, which states that children start out with the most restricted grammar compatible with input unless there is evidence to the contrary (i.e., full completion interpretations).
#L1 acquisition #Incompleteness Effect #accomplishments with incremental themes #eventconstruals #Subset Principle

목차

1. Introduction
2. Background
3. Methodology
4. Results and Discussion
5. Conclusion
References

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