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저자정보
최미숙 (전남대학교) 김보배 (전남대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제22권 제5호
발행연도
2018.10
수록면
389 - 409 (21page)
DOI
10.32349/ECERR.2018.10.22.5.389

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본 연구는 유아교육기관의 부모-교사 파트너십 및 유아의 또래유능성과 학교준비도의 관계를 분석하고자 하였다. 연구대상으로 A시 유아 114명과 담임교사 5명을 선정하였고, 부모-교사 파트너십, 유아의 또래유능성과 학교준비도에 관한 질문지조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 21.0프로그램을 사용하여 상관관계분석과 단순회귀분석으로 분석하였다. 연구결과, 첫째, 부모-교사 파트너십과 학교준비도는 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 부모-교사 파트너십은 학교준비도를 중요하게 예측하는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 또래유능성과 학교준비도는 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났으며, 또래유능성은 학교준비도를 중요하게 예측하는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아 학교준비도를 증진시키기 위해서는 부모-교사 파트너십과 유아의 또래유능성을 유아교육현장에서 중요하게 고려해야 함을 시사한다.
#부모-교사 파트너십 (parent-teacher partnership) #또래유능성 (peer competence) #학교준비도 (school readiness)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (49)

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