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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조혜영 (세한대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제22권 제5호
발행연도
2018.10
수록면
139 - 160 (22page)
DOI
10.32349/ECERR.2018.10.22.5.139

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본 연구는 예비유아교사의 인권존중과 자아존중감, 인권의식 간의 구조적 관계를 검증해본 후, 구조적 모형 속에서 인권교육 유무에 따라 집단 간 경로의 차이를 규명해 보는 것이 주요 목적이다. 연구대상은 유아교육과와 보육과에 재학 중인 예비유아교사 449명이다. SPSS 20.0과 AMOS 22.0 프로그램을 사용하여 구조적 관계와 동질성을 확인한 후, 다집단으로 분석하였다. 연구결과는 첫째, 예비유아교사의 인권존중이 인권의식에 영향을 주는 과정에서 자아존중감이 부분 매개하는 것으로 나타나 최종모형으로 선정하였다. 둘째, 예비유아교사의 인권교육 유무에 따른 다집단 분석결과, 인권교육을 받은 예비유아교사가 그렇지 않은 예비유아교사에 비해 인권존중이 인권의식에 강력한 영향을 주는 것으로 나타나 부분 조절효과가 입증되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 예비유아교사의 인권의식을 신장시켜줄 수 있는 방안을 논의하였다.
#예비유아교사 (early childhood pre-service teachers) #인권존중 (respect for human right) #자아존중감 (self-esteem) #인권의식 (human rights consciousness) #다집단 분석(multi-group analysis)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

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