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유호웅 (영남대학교) 이정주 (영남대학교) 최외출 (영남대학교)
저널정보
충북대학교 국제개발연구소 사회적경제와 정책연구 사회적경제와 정책연구 제8권 제3호
발행연도
2018.10
수록면
183 - 213 (31page)
DOI
10.22340/seps.2018.10.8.3.183

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본 연구는 1970년대 한국적 사회교육을 특징하는 새마을교육의 특성을 분석하여 새마을교육을 통한 교육 참여자들의 의식 변화 및 새마을 정신의 실천 과정을 분석하는 것을 연구목적으로 설정하였다.
연구목적 달성을 위해 새마을교육을 이수한 남녀 새마을지도자, 새마을지도자연수원 교관, 그리고 청와대 새마을담당관실 관계자를 대상으로 한면담자료와 관련 문헌자료를 기초로 Strauss와 Corbin의 근거이론을 활용하여 새마을교육의 특성을 분석하였다.
새마을교육의 특성을 분석한 결과는 다음과 같다. 새마을교육은 일련의 교육활동을 통하여 연수생들의 정서적 저항감을 줄이고 교육에 대한 거부감을 감소시켜 적극적으로 교육 내용에 몰입할 수 있도록 하였다. 또한 추체험적인 교육활동과 연수원 전체 임직원들의 솔선수범, 새마을지도자 연수원장의 새마을운동에 대한 철학과 신념, 각계각층의 다양한 교육참여자들 간 동료의식 등을 토대로 연수생들은 기존의 행태와 관념에 대한 성찰과정을 경험하게 되었다. 이러한 성찰은 새마을 정신 구현에 대한 확고한 의지를 갖게 하여 각각의 마을과 가정, 직장으로의 복귀 후 선도적으로 새마을운동을 실천하게 하는 정신적 토대가 되었다.
#새마을교육 #근거이론 #성공사례공유 #분임토의 #교관 #Saemaul education #grounded theory #sharing success case #group discussion #instructor

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 논의
Ⅲ. 연구의 방법
Ⅳ. 1970년대 새마을교육 특성의 분석결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
〈Abstract〉

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