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저자정보
윤기준 (인천대학교) 이계산 (가톨릭관동대학교) 이창현 (가톨릭관동대학교)
저널정보
한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제25권 제4호(통권 제77호)
발행연도
2018.10
수록면
21 - 40 (20page)
DOI
10.21812/kjsp.2018.10.25.4.21

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본 연구의 목적은 교사학습공동체에서 운영하는 온라인 카페가 구성원의 전문성 개발에 미치는 영향을 살펴보는 데 있다. 이를 위해 학교 밖 교사학습공동체에서 운영하는 A 온라인 카페를 단일 사례로 선정하였다. 심층면담, 문헌분석, 설문지를 통해 수집한 자료는 구성주의 근거이론에서 제시하는 코딩 절차를 활용하여 분석하였다. 연구 결과는 다음과 같다. A 온라인 카페는 구성원의 수업 개선과 긍정적인 유대 관계 형성에 기여하였다. 동시에 A 온라인 카페 기반 활동은 오프라인 모임에 비해 전문성 효과가 낮았으며, 잠재적으로 구성원의 공동체 참여 의지 형성에 부정적인 영향을 미쳤다. 연구 결과는 체육교사 전문성의 다차원성, 생성되는 지식의 성격, 효과적인 교사학습공동체 운영 방안을 중심으로 논의하였다. 이를 바탕으로 온라인 공간을 활용한 체육교사 전문성 개발 영역에 대한 후속 연구의 방향을 제안하였다.
#체육교사 #체육교사 전문성 #온라인 카페 #교사학습공동체 #지속적 전문성 개발(CPD) #physical education teachers #physical education teachers' professional development #online cafe #teacher learning community #continuing professional development

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (53)

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