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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
노희정 (광주교육대학교)
저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제60호
발행연도
2018.8
수록면
65 - 86 (22page)
DOI
10.18338/kojmee.2018..60.65

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본 글은 락우드가 현대인격교육론에 대한 비판을 기초로 하여 정립한 발달적 인격교육의 이론과 실제에 대해 비판적으로 논의함으로써 우리 도덕교육의 방향을 모색한 것이다. 락우드가 보기에 현대인격교육은 학생들의 비행 예방에 도움이 되는 절대적 가치를 직접적으로 가르치고자 하며 특정 가치와 행동의 직접적 관련성을 역설하지만 행동주의 학습심리학의 관점에 따라 발달적 시각을 경시하고 있다는 점에서 이론적·실천적 정합성을 상실하고 있다. 그래서 그는 인간과 사회의 상호성, 가치와 행동 간의 느슨한 연결, 발달적 시각의 수용, 그리고 도덕원리에 기초한 가치토론의 활성화를 이론적 기반으로 하는 발달적 인격교육을 제안한다. 하지만 그가 인간본성에 대해 면밀하게 분석하지 않고 아동과 청소년의 발달상의 차이에 따른 발달적 인격교육 프로그램 역시 구체적인 대안 없이 일반적 수준에서 논의한 것은 발달적 인격교육 이론과 실제의 한계라고 할 수 있다.
#가치 #도덕교육 #인격교육 #발달적 인격교육 #도덕원리 #Value #moral education #character education #developmental character education #moral principles

목차

《요약》
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대인격교육 이론의 수정과 발달적 인격교육 이론의 정립
Ⅲ. 락우드의 발달적 인격교육 이론의 주요 특징
Ⅳ. 발달단계에 적합한 인격교육 프로그램의 모색
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (25)

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[학술지(정기간행물)] - Benninga, J. S / 1998 / Keeping in character: A time-tested solution / Phi Delta Kappan 79 : 439 ~ 445 google schola [단행본] - Erikson, E / 1963 / Childhood and society / W. W. Norton google schola [단행본] - Gilligan, C / 1982 / In a different voice / Havard University Press google schola [단행본] - Hoffman, M. L / 2000 / Empathy and moral development: Implications for caring and justice / Cambridge University Press google schola [단행본] - Kohlberg, L / 1976 / Moral development and behavior: Theory, research, and social issues / Holt, Rinehart and Winston : 31 ~ 253 google schola

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