차이전략을 강화한 장벽게임이 청각장애 아동의 참조적 의사소통 기술 향상에 미치는 효과

황하정; 석동일

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자료유형: 학술저널

저자정보: 황하정 석동일

저널정보: 한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제16권 제4호

발행연도: 2007.12

수록면: 19 - 33 (15page)

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본 연구는 차이전략을 강화한 장벽게임이 청각장애 아동의 참조적 의사소통기술 향상에 미치는 효과에 대해 알아보았다. 연구의 목적은 본 중재가 청각장애 아동들의 의사소통 중단 시 이를 극복하기 위해 필요한 의사소통 기술 중 청자로서의 명료화 요구하기와 화자로서의 설명하기 수행 능력을 향상시키는지 알아보았다. 연구 대상은 언어연령이 4세 이상이며 지능이 정상 범주에 있는 청각장애 아동 3명으로 하였다. 본 연구의 효과를 알아보기 위하여 대상자간 중다간헐기초선 설계를 적용하였으며, 연구자가 고안한 평가 도구에 의해 기초선, 중재, 유지 단계를 평가 비교하였다. 연구결과로써 첫째, 차이전략을 강화한 장벽게임이 대상 아동들의 청자로서의 명료화 요구하기 능력을 향상시켰다. 중재 이전, 명료화 요구하기 수행율이 거의 나타나지 않았으나, 중재 이후 대상 아동 모두 청자로서 명료화 요구하기 수행율이 향상되었고 일정기간 후에도 습득 효과가 유지된 것으로 나타났다. 둘째, 차이전략을 강화한 장벽게임이 대상 아동들의 화자로서의 설명하기 능력을 향상시켰다. 중재 이후에는 화자의 지시에 따른 청자의 오류 반응을 지적하고 설명하는 참조적 의사소통 기술이 향상되었으며 습득 효과가 유지되었다. 이상의 결과로 볼 때, 차이전략을 강화한 장벽게임이 청각장애 아동의 참조적 의사소통 기술 향상에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다.

This study was to see the effects of the barrier game reinforcing difference strategy on referential communication skill of children with hearing impairment. The purpose of this study was to see if this intervention can improve clarification request as listeners and explanation performance ability by speakers which are required to overcome the problem occurring when children with hearing impairment stop communicating. The subjects were 3 children with hearing impairment and these 3 children have language ability of four years old or older and normal intellectuality. This study applied multiple probe baseline across the subjects to see the effects and instrument for assessment designed by researcher was used to assess and compare baseline, intervention, follow-up.
  The results of this study were as follows.
  First, the barrier game reinforcing difference strategy improved all the subjects" clarification request ability as listeners. Before the intervention, the communication stopped because the subjects, as listeners, didn"t know how to respond to speaker"s inadequate information and they didn"t show clarification request either. However, after the intervention, the subjects" clarification request as audience increased and their acquisition remained in time. Second, the barrier game reinforcing difference strategy improved all the subjects" explanation ability as speakers. Before the intervention, the subjects had difficulty understanding the referential information on listener"s response and responding appropriately. But, after the intervention, referential communication skill pointing out and explaining listener"s failed response improved and the effects of acquisition stayed.
  As described above, it can be said that the barrier game reinforcing difference strategy has a positive influence on the referential communication skill of children with hearing impairment.

#referential communication skill #참조적 의사소통 기술 #장벽게임 #청각장애 #차이전략 #barrier game #difference strategy #hearing impaired

참고문헌 (13)

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1. [학술지(정기간행물)] - / 2003 / 취학전 아동의 수용언어 및 표현언어 발달 척도

2. [학술지(정기간행물)] - / 2001 / 그리어휘력검사

3. [학술지(정기간행물)] - / 1998 / 청각장애아 언어지도와 치료방법

4. [학술지(정기간행물)] - / 2006 / 청각장애 아동의 화용기술 분석 :명료화행위를 중심으로

5. [학술지(정기간행물)] - / 2002 / 4, 5세 청각장애 아동과 정상아동의 의사소통 기능 비교 : 정보적 기능을 중심으로

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