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논문 기본 정보

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저널정보
한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제16권 제3호
발행연도
2007.7
수록면
59 - 77 (19page)

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본 연구는 이중언어아동들의 언어학습능력측정을 위한 역동적 평가 접근법에 대한 선행 연구들을 고찰하여, 국내 임상현장에서 이중언어아동들을 위한 평가방법으로서의 타당성 고찰과 그에 따른 평가 프로토콜 개발에 대한 시사점을 찾고자 하였다. 이를 위해, 최근 10년간의 연구 중에서 특히 어휘학습능력측정에 역동적 평가를 적용한 실험논문들을 대상으로 내용분석법으로 분석 정리하였다. 선행문헌에 의하면, 검사-학습(MLE)-재검사 체계의 역동적 평가 접근법(dynamic assessment approach)은 사후검사 점수들과 개선가능성에 대한 관찰을 사용함으로써, 이중언어아동들의 언어학습능력을 효과적으로 평가하고, 언어장애와 차이를 판별하며, 그리고 더 나은 중재결정을 위한 덜 편향적이고 유용한 방법으로 재조명되었다. 역동적 평가는 여전히 전통적인 정적 검사에 대한 대안적 및 보완적 접근법으로 지지되고 있다.
#Test-Teach-Retest #이중언어 #중재된 학습경험 #Bilingual #역동적 평가 #개선가능성 #검사-학습-재검사 #Dynamic Assessment #Mediated Learning Experiences #Modifiability

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