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저널정보
한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제16권 제1호
발행연도
2007.1
수록면
149 - 163 (15page)

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본 연구는 국내외 장애아동 부모교육 프로그램의 평가방법에 대한 내용을 분석하여 후속연구자가 체계적인 프로그램을 개발하는데 기여할 목적으로 연구를 실시하였다. 분석 자료는 1990년대 이후의 논문을 중심으로 관련 문헌을 검색하고 수집하였으며 평가영역별로 문헌을 분류하고 구체적인 평가방법에 대해 분석하였다. 분석결과 아동중심 평가는 언어적 맥락과 비언어적 맥락으로 분류하여 평가를 하였으며, 언어적 맥락측면의 평가요소는 언어 표현력, 언어수용력, 평균발화길이, 발화빈도가 포함된다. 비언어적 맥락측면의 평가요소는 반응형태와 반응빈도가 포함된다. 부모중심 평가는 평가방법으로 관찰과 질문지(면담)가 포함되는데 관찰에 의한 평가내용은 상호작용이며, 이의 하위평가 요소는 발화비율, 발화형태, 반응형태, 의사소통 효용성이 포함된다. 질문지(면담)에 의한 평가내용은 자아증진이며, 이의 하위평가 요소는 부모의 심리적 상태, 아동장애에 대한 지식정도, 부모교육(중재)에 대한 만족도, 부모의 자기효율성 등이 포함된다.
#장애아동 부모교육 #Parent education program #Assessment method #Evaluation method #Parent education #평가방법 #장애아동 부모교육프로그램

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1. [학술지(정기간행물)] - 고려원 / 1993 / 부모훈련을 통한 주의결핍 과잉행동아의 치료효과 연구 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 고려원 / 1994 / 부모훈련을 통한 주의결핍 과잉활동아의 치료 효과 연구 13 (1) : 217 ~ 233 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 공마리아 / 1999 / 자폐아동 부모교육 프로그램 임상 적용 효과 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - 김경란 / 1991 / 정신지체아를 위한 부모교육 프로그램 모형연구 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김경화 / 2004 / 상호교류분석이론에 기초한 부모교육이 어머니의 심리적 자세와 자아개념에 미치는 영향에 관한 연구 5 (1) : 105 ~ 126 google schola

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