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본 연구에서는 장애아동 진단·평가와 관련된 국내의 현 실태를 토대로 그 동안 국내외에서 제시된 연구결과와 관련 법규 및 정책을 중심으로 먼저 발달장애 유아 진단·평가의 질적 기준과 이에 따른 현 국내 발달장애 유아 진단·평가의 문제점을 고찰하고, 발달장애 유아 진단·평가의 문제점을 해결하기 위한 과제를 제시하였다. 발달장애 유아 진단·평가의 질적 기준에 비추어 볼 때, 국내 발달장애 유아 진단·평가는 활용성과, 수용성, 사실성, 협력성, 수렴성, 일치성 등에서 극히 제한적 수준에서의 진단·평가가 이루어지고 있는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 국내 발달장애 유아 진단·평가의 문제점을 해결하기 위한 당면 과제로, 진단·평가 절차 및 방법에 대한 기준제시, 적절한 진단·평가 절차와 방법의 제도화, 진단·평가도구의 개발, 특수교육교사 및 관련 전문가의 직전교육 및 연수 강화, 관련 부처 및 기관 간 협력체계 구축을 제안하였다.
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