메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류

추천
검색
질문

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
숙명여자대학교 아시아여성연구원 Journal of Multicultural Society : OMNES OMNES 제7권 제1호
발행연도
2016.7
수록면
59 - 85 (27page)
DOI
10.15685/omnes.2016.07.7.1.59

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색
질문

초록· 키워드

오류제보하기
This paper is to present the essential ideas of Anotonio Gramsci about active or creative learning. When contemplating Gramsci’s views “On Education” an intriguing puzzle confronts the educator. In the literature on the topic Gramsci emerges as the hero with two faces, two heads facing in precisely opposite directions. Of the partisans commanding the two thought worlds, four can be singled out for mention here: Quentin Hoare, Henry Giroux, Paulo Friere, and E.D. Hirsch. Many of major scholars have misunderstood Gramsci because they seem to be biased from their own cultural backgrounds. The solution is quite simple. It is a question of techne, not of ideology. It follows that teaching of this form is always value neutral. It cannot have any purely ideological axe to grind for that is the very nature of a techne.

목차

Abstract
The Problem
The War of Ideas
The Hat and the Rabbit
The Model: I. The Creative School
The Model: II. The Search for a Method
The Model: III. The Missing Link
Prisoner of Thought World: E. D. Hirsch
The Solution
References

참고문헌 (0)

참고문헌 신청

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

이 논문과 함께 이용한 논문

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0

UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2018-337-003276701