근거기반실무를 활용한 기본간호학 수업 운영의 효과

김윤희; 류세앙; 김희영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김윤희 (국립목포대학교) 류세앙 (국립목포대학교) 김희영 (동신대학교)

저널정보: 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제18권 제6호

발행연도: 2018.6

수록면: 38 - 49 (12page)

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근거기반실무 간호교육은 학습자의 수준에 따라 단계적으로 경험하며 숙련되도록 이끌어야한다. 본 연구는 근거기반실무의 일부를 통합한 간호학과 2학년의 기본간호학 수업을 운영하고 근거기 반실무의 기초역량 향상에 대한 효과를 검증하였다. 연구 설계는 비동등성 대조군 전후 유사실험설계이었다. 대상자는 2개 대학교의 간호학과 2학년 재학생 108명이었다. 실험군은 2016년 2학기 15주 수업기간 중 총 8주, 24시간의 근거기반실무를 활용한 기본간호학 수업에 참여하였고 대조군은 일반적 기본간호학 수업에 참여하였다. 자료는 자가보고형의 문제해결 적극성, 근거기반실무 적용의도, 그리고 비판적 사고성향 측정도구로 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS/WIN 23.0 program을 이용하여 동질성은 Chi-square 검정과 독립표본 t-검정으로, 가설 검정은 독립표본 t-검정으로 분석하였다. 분석 결과 실험군은 대조군에 비해 문제해결 적극성과 근거기반실무 적용의도에서 유의한 증가를 보였다. 그러나 비판적 사고는 두 군 간에 차이가 없었다. 근거기반실무를 활용한 기본간호학 수업은 저학년 학생의 근거기반실무 기초역량인 문제해결 적극성과 근거기반실무 적용의도의 증가에 효과적이었다. 근거기반실무에 대한 학년별 목표에 적합한 교과과정에 의한 간호학생들의 근거기반실무 역량과 비판적 사고의 향상에 대한 장기적 노력이 더 필요하다.

#근거기반실무 #기본간호학 #문제해결 적극성 #근거기반실무 적용의도 #비판적 사고성향 #Evidence-based Practice #Fundamental Nursing #Proactivity in Problem Solving #Future Use of EBP #Critical Thinking Disposition

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[학술지(정기간행물)] - E. Fineout-Overholt / 2005 / Transforming health care from the inside out : Advancing evidence-based practice in the 21st century / J. of Professional Nursing 21 (6) : 335 ~ 344

[단행본] - A. DiCenso / 2005 / Evidence based nursing: A guide to clinical practice / Elsevier

[학술지(정기간행물)] - H. Saunders / 2015 / The state of readiness for evidence-based practice among nurses : An integrative review / International J. of Nursing Studies 56 (1) : 128 ~ 140

[학술지(정기간행물)] - D. Ciliska / 2005 / Educating for evidence-based practice / J. of Professional Nursing 21 (6) : 345 ~ 350

[학술지(정기간행물)] - S. D. Moch / 2010 / Part I. undergraduate nursing evidence-based practice education : Envisioning the role of students / J. of Professional Nursing 26 (1) : 5 ~ 13

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