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본 연구의 목적은 뇌 기반 영아보육 실행을 위한 교사교육 프로그램에 대한 어린이집 교사의 요구를 분석하는 것이다. 이를 위해 어린이집 교사 275명을 대상으로 설문조사를 실시하여 Borich 공식과 The Locus for Focus Model 결과를 바탕으로 뇌 기반 영아보육 실행을 위한 교사교육 프로그램에 대한 요구의 우선순위를 결정하였다. 연구결과 어린이집 교사의 뇌 기반 영아보육 실행을 위한 교사교육 프로그램에 대한 요구 중 지원과 협력이 가장 높았으며 다음으로 보육목표, 평가, 교수학습, 보육내용의 순으로 나타났다. 분면별 문항 요구를 살펴보면, LH분면은 전문가 컨설팅, 부모와의 협력, 교사 연구모임, 뇌발달 원리에 기초한 보육실행, 보육계획에 따른 평가, 영아 스스로에게 평가 기회 제공이 우선되는 것으로 나타났다. HL분면은 충분한 탐색 시간 제공, 매일 바깥놀이를 통한 신체활동 제공, 오감을 활용한 탐색 순으로 우선순위가 나타났다. 이러한 결과를 기초로 뇌 기반 영아보육 실행을 위한 교사교육 프로그램 개발을 위한 시사점을 제시하였다.
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