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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제8권 제1호
발행연도
2008.3
수록면
93 - 107 (15page)

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본 연구의 목적은 유치원교육과정과 표준보육과정을 비교하되 교육과정의 편성체계와 교육/보육 내용을 살표봄으로서 교육/보육의 병행·협력체제를 이룰 수 있도록 근거자료를 제시하는 데 있다. 연구방법은 제 6차 유치원교육과정, 제 7차 유치원교육과정 개정시안, 표준보육과정안, 해설서 등을 토대로 연구영역별로 관련 내용들을 선별하여 문헌연구를 하였다. 연구결과는 유치원교육과정과 표준보육과정은 관련법과 행정조직이 다르나 편성 운영체제는 비슷하게 구성되었으며 교육/보육과정의 성격, 추구하는 인간상, 목적 및 목표 등에서도 용어의 표현의 차이는 있으나 유사하게 제시되었다. 유치원교육과정과 표준보육과정의 영역 및 내용의 구성에서는 유치원교육과정은 5개 영역 즉 건강생활, 사회생활, 표현생활, 언어생활, 탐구생활 등을 Ⅰ수준, Ⅱ수준, 공통수준으로 나누었고, 표준보육과정은 6개 영역 즉 기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구, 예술경험 등을 만 2세 미만은 1, 2, 3수준, 만 2세는 1, 2수준, 만 3~5세는 1, 2, 3수준으로 구분하였다. 또 교수학습방법, 평가에서도 차이는 있으나 대부분이 유사하게 기술되었다.유아교육과 보육의 논쟁이 지속되고 있고 선행연구를 토대로 여러 방안을 논의하였으며 향후 유아교육과 보육의 방향을 위한 기초자료로 활용되리라 본다.
#유치원교육과정 #표준보육과정 #National Childcare Centers Curriculum #National Kindergarten Curriculum

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