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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제20권 제6호
발행연도
2016.12
수록면
309 - 334 (26page)

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본 연구는 어린이집에 재원 하는 2세 영아들이 실외 자연놀이 공간에서 놀이하면서 나타나는 사회조망경험과 친사회적 경험을 탐색하는 것을 목적으로 한다. 연구를 위해 A시 A어린이집에서 6개월 동안 일주일에 2회씩 1시간 30분가량 8명의 2세 영아들의 자연놀이를 관찰하였다. 자연놀이는 성인의 개입이나 구조화된 프로그램 없이 실외 자연환경에서 자연스럽게 이루어지는 놀이 형태이다. 연구를 위해 실외 자연놀이에서 이루어지는 놀이 현장을 캠코더로 녹화하였으며, 녹화파일을 전사한 자료와 함께 교육계획안 및 영아 상담자료 등을 종합하여 질적 연구를 수행하였다. 연구를 통해 2세 영아들은 실외 자연놀이에서 대상의 감정과 느낌을 추론하는 사회조망수용 경험을 하는 것으로 나타났으며, 양보하기, 도움주기, 협동하기의 친사회적 경험을 하는 것으로 나타났다. 본 연구의 결과는 사회적 존재로서 타인과 상호작용하는 영아들의 행동을 보여주었다. 사회성 발달은 인간 성장 초기의 자연스러운 경험을 바탕으로 자연스럽게 발달하기 때문에 영아들의 사회성 발달을 위해 구조화된 교육 프로그램보다 영아들의 발달수준에 맞는 자연 환경 속에서 실제 타인 및 자연물과 유의미한 사회적 경험을 통해 이루어질 수 있음을 시사한다. 본 연구의 결과는 영아기 사회성 교육을 위한 기초자료로써의 의미가 있다.

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