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저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제20권 제1호
발행연도
2016.2
수록면
353 - 374 (22page)

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본 연구는 부모면담에 대한 유치원 교사의 인식, 실태 및 교사교육 목표, 내용, 운영방법에 대한 요구를 분석하여 유치원 부모면담교사교육 프로그램의 개발을 위한 기초자료를 제시하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 유치원 교사 431명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 인식 및 실태, 운영방법에 대한 요구를 알아보기 위해 SPSS 17.0을 이용해 빈도, 백분율, X2 을 교사교육 목표에 대한 요구를 알아보기 위해 평균, 표준편차를 구하였고, 교사교육내용 요구분석을 위해 대응표본 t-검증, Borich 요구분석, The Locus for Focus 모델의 3단계 분석방법을 활용하였다. 그 결과 첫째, 부모면담을 실시할 때의 어려움은 업무부담, 부모의 인식부족, 교사의 면담능력부족으로 인식하였고, 대다수의 교사들이 교사교육을 받아 본 경험이 없고 교사교육이 필요하다고 하였으며, 교사교육에 대한 참여의사를 밝혔다. 둘째, ‘부모와의 효율적인 의사소통방법 익히기’를 포함한 11개의 교사교육 목표와 ‘유아문제행동 원인 및 지도’를 포함한 6개의 교사교육 내용이 도출되었으며, 셋째, 운영방법은 전문강사를 통한 강의와 사례발표로 경력교사와 상담 전문가가 교육을 담당하여 2-3일의 단기집중교육으로 학기 중평일 근무시간 내에 교육을 받기 원하였다.
#educational needs #부모면담 #유치원 교사 #kindergarten teacher #parent counseling #교육적 요구

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