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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제13권 제3호
발행연도
2009.6
수록면
97 - 116 (20page)

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본 연구는 수학-음악 통합 집단게임이 유아의 수학과 음악 능력에 미치는 효과를 살펴보고자 한 것으로 안양시에 소재한 H유치원의 만 5세반 유아 42명이며, 실험집단과 비교집단으로 구분하여 실험집단에서 14회에 걸쳐 수학-음악 통합 집단게임을 실시하였다. 수학능력은 SESAT(Stanford Early School Achievement Test)를, 음악능력 검사는 Gordon(1986)이 개발한 음악청취력 기초검사(PMMA)를 이용해 사전, 사후 검사를 실시하였으며 수집된 자료는 t-검증을 실시하였다. 본 연구의 결과 첫째, 수학-음악 통합 집단게임을 실시한 실험집단의 수학능력이 비교집단보다 높게 나타났다. 둘째, 음악능력도 비교집단보다 수학-음악 통합 집단게임을 실시한 실험집단에서 높게 나타났다. 따라서 수학-음악 통합 집단 게임은 유아들의 수학능력과 음악능력 향상에 효과가 있음을 알 수 있었다.
#수학-음악 통합 집단게임 #음악 #music #수학 #mathematic #math-music integrated group game

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