통전적 신앙양육을 위한 가정-교회연계 격대(隔代)교육 : 아동기를 중심으로 :아동기를 중심으로

장신근

doi:10.15757/kpjt.2018.50.1.011

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자료유형: 학술저널

저자정보: 장신근 (장로회신학대학교)

저널정보: 장로회신학대학교 기독교사상과 문화연구원 장신논단 장신논단 Vol.50 No.1

발행연도: 2018.3

수록면: 291 - 322 (32page)

DOI: 10.15757/kpjt.2018.50.1.011

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본 연구의 목적은 1) 한국사회와 교회의 급속한 고령화, 2) 핵가족이 지닌 신앙교육의 어려움, 3) 한국교회와 그리스도인들의 신앙의 개인주의화와 사사화현상 등에 직면하여 통전적 신앙을 양육하는 아동기 격대교육 모델을 제안하는 것이다. 최근 신가족주의 운동과 다양한 학제연구결과에 의하면 부모와는 다른 종류의 애정을 지닌 조부모는 손자녀의 성숙한 인성, 사회성, 지성의 발달과 더 나아가 신앙성숙 등에 있어서 청소년기 이후까지 매우 중요한 영향력을 발휘한다. 격대교육은 손자녀들 뿐 아니라 조부모 자신들에게도 정서적 성취감, 생물학적 갱신감, 지혜와 지식 전수자로서의 보람, 자녀에게서 이루지 못한 목표 성취감 등의 긍정적인 효과를 가져다준다. 급속한 고령화가 진행되는 한국교회에서는 다양한 능력을 갖춘 이러한 노년세대를 평생교육 차원에서 교육하여 자원화하고 창조적으로 활용할 필요가 있다. 이상의 내용에 기초하여 본 연구에서는 아동기의 손자녀를 대상으로 통전적 신앙을 양육하는 가정-교회 연계 격대교육 모델을 제시한다. 통전적 신앙이란 개인적, 실존적 차원과 더불어 신앙의 공동체적, 사회적, 공적, 생태적 차원까지를 포괄하는 균형잡힌 온전한 신앙을 뜻한다. 본 연구는 먼저 전통사회에서의 격대교육과 그 함의, 사회과학, 뇌과학, 신학, 기독교교육학 등 학제적 관점에서 격대교육의 이론적 토대에 대하여 고찰하고, 이에 기초하여 아동을 대상으로 가정과 교회의 연계를 중시하는 격대교육의 목적, 교육내용, 교육현장, 교사-학습자, 교수-학습 방법론을 제시한다.

This article aims to pose a grandparenting model for nurturing children’s holistic faith, in the face of 1) a rapidly aging Korean society and church, 2) increasing difficulties and challenges nuclear families face in nurturing faith, 3) rapid individualization and privatization of faith in the Korean Church and amongst Christians. According to the recent movement of new familism and research results on grandparenting, grandparents can positively and meaningfully impact their grandchildren’s personalities, social behavior, academic achievements, and matured faith. Such influence is possible through grandparents’ unconditional, intimate, and supportive love toward grandchildren, a love distinguishable from their parents.
Not only does grandparenting benefit grandchildren, grandparenting rewards grandparents with various fruitful effects such as emotional comfort, sense of biological renewal, pride as a teacher of wisdom, and a sense of newfound achievement not gained while rearing their own children. Facing a highly aging population, the Korean Church needs to mobilize its elderly members with professional experience.
Based on the aforementioned points, this article attempts to propose a grandparenting model for nurturing children’s holistic faith in cooperation between the family and the local church. Here, a holistic faith indicates a balanced or unified faith that integrates both the personal and existential dimensions as well as the communal, social, public, and ecological dimensions of Christian faith. To achieve this goal, the current article then explores the implications of grandparenting in traditional society. This is followed by today’s interdisciplinary studies, including the social sciences, neuroscience, theology, and Christian education, on the theory of grandparenting for shaping holistic faith.
Finally, by integrating all the discussions and explorations above, this article poses a grandparenting model for grandchildren in their elementary school years, comprising of educational goals, educational content or tasks, educational fields, the teacher and learner, and teaching-learning methods.

#격대신앙교육 #가정-교회연계 #조부모 #아동기 손자녀 #통전적 신앙 #Grandparenting for Faith #Family-church Ties #Grandparent #Elementary-aged Grandchildren #Holistic Faith

국문초록
Ⅰ. 들어가는 말: 격대교육의 재발견과 기독교 격대교육의 필요성
Ⅱ. 전통사회에서의 격대교육과 그 함의
Ⅲ. 기독교 아동 격대교육의 이론적 기초
Ⅳ. 통전적 신앙 양육을 지향하는 가정-교회 연계 기독교 아동 격대교육 모델
Ⅴ. 나가는 말
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