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자료유형
학술저널
저자정보
최강민 (한남대학교)
저널정보
다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제6집
발행연도
2017.12
수록면
63 - 100 (38page)
DOI
10.24173/jge.2017.12.6.3

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In the novella ｢Our Twisted Hero｣ by Lee Mun‐yol, Han Byeong‐tae, Eom Seok‐dae, teacher in charge of Grade5, teacher in charge of Grade6, and classmates face with different dilemmas. In the novel, Han Byeong‐tae faced with the dilemma of battle, revenge, whistle‐blower, and master & slave in order. Eom Seok‐dae faced with the ‘dilemma of danger’. The teacher in charge of Grade5 faced with the ‘dilemma of truth’ while the teacher in charge of Grade6 faced with the disciplinary dilemma. The classmates faced with the ‘dilemma of master & slave, bandwagon, and whipping & assault’. This paper introduced the social psychology to humanistic texts to analyze the dilemmas of Han Byeong‐tae and classmates, the mathematical thinking method to calculate the number of cases more segmentalizing the dilemmas of Han Byeong‐tae, and the business administration to discuss the dilemmas and leadership of Eom Seok‐dae, teacher in charge of Grade5, and teacher in charge of Grade6. If dilemmas are viewed in the convergent perspective, they could be approached with diverse perspectives and methods. In the liberal education of university, the convergence writing education though dilemma narratives could promote the convergence of diverse academic areas in depth.
#Lee Munyol #Our Twisted Hero #dilemma #narratives #convergence #writing #Liberal Education

목차

1. 융합 교육과 딜레마 서사
2. 신입 구성원의 조직 적응과 한병태의 딜레마
3. 한병태의 딜레마 경우수와 교양 교육의 글쓰기
4. 일반 학생의 동조현상과 권위에 대한 복종, 그리고 딜레마
5. 지도자의 리더십과 딜레마
6. 딜레마와 융합의 글쓰기
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