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자료유형
학술저널
저자정보
김미향 (동의대학교)
저널정보
한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제13권 제2호
발행연도
2017.5
수록면
1 - 20 (20page)
DOI
10.26857/JLLS.2017.05.13.2.1

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시민사회의 역할이 나날이 강조되고 있는 현대사회에서 시민단체 사회교육실천가의 전문성은 긴요하게 논의되어야 하는 부분임에도 그동안 관련 연구는 미진하였다. 본 연구에서는 1903년부터 2016년까지의 한국YMCA 사회교육실천가의 전문성을 지식·기술과 태도·윤리라는 구성요소로 대별하여 살펴보고 그 특성을 도출하였다. 그 결과 한국YMCA 사회교육실천가 전문성은 지식·기술적 측면과 태도·윤리적 측면에서 균형을 유지하는 가운데 사회운동형 사회교육실천가의 모습을 견지(堅持)해 온 것으로 나타났다. 이러한 역사적 고찰과정에서 사회교육실천가의 전문성과 사회교육의 본질은 제도화 과정을 거치며 왜곡되거나 약화되기도 하지만, 내적가치 추구나 비판적 사회분석 태도를 통해 견지될 수 있다는 사회교육적 함의가 도출되었다. 그리고 향후 사회교육실천가의 전문성 함양을 위해 사회교육의 본질과 사회교육실천가의 전문성에 대한 역사적․철학적 이해, 사회분석적 관점과 태도의 중시, 사회교육실천가 전문성에 대한 스스로의 연구자세 확립을 제언하였다.
#사회교육실천가 #전문성 #YMCA #시민단체 #평생교육자 #adult educator #professionalism #civil society #NGO

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구의 배경
Ⅲ. 한국YMCA 사회교육실천가 전문성의 역사
Ⅳ. 한국YMCA 사회교육실천가 전문성의 역사에 나타나는 특성과 함의
Ⅴ. 결론
참고문헌
Abstract

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