대한제국기 융희학교의 학사운영과 졸업생의 사회적 진출

최덕수

doi:10.21490/jskh.2017.08.68.7

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자료유형: 학술저널

저자정보: 최덕수 (고려대학교)

저널정보: 고려사학회 한국사학보 韓國史學報 제68호

발행연도: 2017.8

수록면: 7 - 34 (28page)

DOI: 10.21490/jskh.2017.08.68.7

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이 논문은 대한제국 시기에 흥사단이 설립하여 운영한 융희학교에 대하여 살펴본 것이다. 자료로 고려대학교 박물관에 소장되어 있는 융희학교의 『學事書類』를 활용하였다. 융희학교의 『學事書類』는 전체 15권 분량으로, 융희학교 설립 직후 시기인 1908년 9월부터 1910년 2월까지의 기록이다. 1권 1호에는 입학생의 인적사항 전반을 알 수 있는 학적부가, 2호부터는 학생들의 월말 시험성적표, 교과서 分給과 修業程度表, 퇴출자 인명부 등이 수록되어 있다. 이 자료는 대한제국 시기에 전국적으로 설립되었던 사립학교의 운영상과 교과과정의 변동, 졸업생의 사회진출 양상을 구체적으로 잘 보여준다. 융희학교는 입학시험 과목으로 역사, 지리, 수학, 작문을 요구하였고, 전국 각지에서 신입생이 모여들었다. 입학자격은 20세 이상 40세로 규정했다. 융희학교는 ‘교수과목분급’ 표에 따른 교육을 실시했다. 매월 학습에 대한 월말 시험을 시행하고, 학생의 과목별 획득 점수를 기록으로 남겼다. 1908년 8월부터 1910년 2월까지 교수했던 필수과목은 일본어, 체조, 화학, 수신, 산술, 심리학, 법학통론, 경제학, 圖畵등이었다. 교수과목 가운데 가장 많은 시간을 할애한 과목은 산술과목으로 전 교육과정상 수학과 과학 과목의 비중이 상대적으로 비중이 높았다. 학년 전체 평균을 놓고 보면 융희학교 학생들은 역사와 지리 과목에서 학업 성취도가 높았던 반면 물리와 동물과 같은 자연과학이나 산술 과목에서는 상대적으로 성취도가 낮았다. 융희학교 교육현장에서 사용되었던 교과서는 흥사단에서 출판하였던 도서들이 사용되었을 것으로 추정된다. 마지막으로 융희학교 졸업자의 사회진출과 관련해서는 유길준 소장 서한류에 포함되어 있는 서상규와 정병한의 이력서를 중심으로 살펴보았다.

This study sheds light on the Yung-Hui School during the Great Han Empire, which was established by Heung Sa Dahn(興士團). Documents on school managements(Haksaseoryu), housed in the Korea University Museum, were utilized for this study. 15 volumes in total, records of the time period from September 1908 to February 1910 are left: including school register, end-of-month exam results, distribution of textbooks, progress chart, and list of dropouts. These materials shows the management of private schools and changes in curriculum, and the graduates’ entry into society.
Total score for 4 subjects on the entrance examination of Yung-Hui School was 100(history 30, geography 20, mathematics 30, essay 20 each). Students came together from all over the country, with the largest came from Gyeonggi Province and Seoul. Age of students from 20 to 40 were allowed to enter the school. The school educated students according to its own instruction distribution : it conducted monthly examination and left individual records. Compulsory subjects included Japanese language, gymnastics, chemistry, moral training, arithmetic, out line of law, economics, and drawing putting emphasis on arithmetic. Among all course of study, mathematics and science had the foremost importance.
To review the students’ average score, students showed high academic achievement in history and geography. In the subjects of natural science including physics and animals or arithmetic, however, they showed relatively low academic achievement. When comparing the subjects of the Yung-Hui School and the books published by Heung Sa Dahn-related people, the textbooks published by Heung Sa Dahn may have been used in the Yung-Hui School. Lastly, with regard to social entry of graduates of the Yung-Hui School, this study searched the cases of Seo Sanggyu and Jung Byeonghan, with close examination on their curriculum vitae, which are included in the Yu KilChun Collections.

#유길준 #융희학교 #학사서류 #교육과정 #흥사단 #졸업자 #사회진출 #the Yung-Hui School(隆熙學校) #Yu KilChun #Documents on School Managements(Haksaseoryu) #Curriculum #Heung Sa Dahn(興士團) #Graduates #Entry into Society

참고문헌 (13)

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[기타자료] - / / 隆熙學校學事書類 / 고려대학교 박물관 소장

[기타자료] - / / 유길준 수신 서한류 / 고려대학교 박물관 소장

[단행본] - 金英宇 / 1987 / 韓國近代敎員敎育史(1) / 正民社

[단행본] - 김형목 / 2016 / 대한제국기 경기도의 근대교육운동 / 경인문화사

[학위논문] - 김효정 / 2015 / 韓末民立師範學校의 設立과 敎育救國運動 / 석사 / 서울대학교 대학원

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