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한국방송통신대학교 미래원격교육연구원 평생학습사회 평생학습사회 제11권 제3호
발행연도
2015.8
수록면
145 - 166 (22page)
DOI
10.26857/JLLS.2015.08.11.3.145

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이 연구에서는 끈기(grit)와 자기통제 수준에 따라 학업성취도와 학교부적응에서 어떤 차이가 나타나는지를 성인학습자를 대상으로 살펴보고자 하였다. 이를 위해 먼저 끈기 및 이와 유사한 구인으로 알려진 자기통제의 수준에 따라 집단을 나누기 위해 잠재집단분석을 실시한 결과 3집단 모형이 적합한 것으로 나타났다. 끈기-자기통제 수준에 따른 학교부적응에서는 통계적으로 유의한 차이가 나타났는데, 끈기-자기통제가 높은 집단일수록 부적응 수준이 낮은 것으로 나타났다. 그러나 끈기-자기통제 수준에 따른 학업성취도의 차이는 나타나지 않았다. 또한 끈기-자기통제 수준별로 나뉜 집단을 예측하는 성격 특성 중에서는 성실성과 신경증이 상-중-하 집단의 구분에, 친화성은 중-상 집단의 구분에 유의한 요인으로 밝혀졌다. 이와 같은 결과를 통해 성인학습자의 학교적응과 학업성취를 향상하기 위해 어떠한 서비스를 제공해야 하는가에 대한 실제적 함의를 제공하였다.
#성인학습자 #학업성취도 #academic maladjustment #학교부적응 #끈기 #adult education #grit #personality #성격요인 #achievement

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