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논문 기본 정보

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한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제25권 제4호
발행연도
2015.8
수록면
565 - 580 (16page)

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이 연구에서는 R&E 등을 통해 연구 수행과정을 경험하고 있는 영재 고등학교에 재학 중인 과학 영재 267명을 대상으로, 이들이 연구윤리를 잘 준수하고 있는지, 또 연구윤리를 잘 알고 있는지의 여부와 연구윤리를 학습하고 싶은지, 만약 그렇다면 어떤 내용을 배우고 싶은지를 설문을 통하여 알아보았다. 그 결과, 과학영재는 위조, 변조, 표절, 부당한 논문저자표시, 연구부정행위의 묵인 항목에 대하여 45.31%가 경험이 있다고 응답하였으나, 과학자의 연구윤리에 대해서는 90% 내외의 학생이 제시된 항목에 대해 자기표절을 제외하고 모두 문제가 있는 행위라고 응답하였다. 즉 이들은 연구부정행위에 대해 알고 있음에도 불구하고 절반 가까운 학생이 연구윤리를 위반한 경험이 있음을 알 수 있다. 하지만 연구윤리를 배우고 싶다고 응답한 학생은 28.83%뿐이었고, 이들은 좀 더 실질적이고 구체적인 준수방법을 알고 싶다고 응답하였다. 따라서 과학영재들이 책임감 있는 연구수행을 할 수 있도록 하려면, 영재교육연구자들은 이러한 과학영재들의 목소리를 반영하여 연구윤리교육방안을 마련하여야 할 것이다.
#research ethics #R& #E #science academy #science-gifted students #과학영재 #연구윤리교육 #영재고 #scientific integrity #연구윤리

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[기타자료] - 교육부 / 2014 / 연구윤리 확보를 위한 지침. 교육부 훈령 제 60호 google schola [학술지(정기간행물)] - 김경대 / 2008 / R&E 프로그램을 체험한 과학영재들의 사사교육 프로그램 효과에 대한 인식: KAIST 신입생을 중심으로 / 한국과학교육학회지 28 (4) : 282 ~ 290 dbpia [기타자료] - 동아사이언스 / 2015 / 오보카타, 그 후 1년: 파면으로 끝난 ‘과학계 신데렐라’ / 동아사이언스 2015. 1. 29일자 기사 google schola [단행본] - 서이종 / 2013 / 학문후속세대를 위한 연구윤리 / 박영사 google schola [단행본] - 김병윤 / 2001 / 과학연구윤리 / 당대 google schola

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