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한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제14권 제4호
발행연도
2004.12
수록면
47 - 70 (24page)

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과학고등학교 선발 과정 중 영재교육원 수료자를 대상으로 하는 정원 외 특별 전형의 타당성을 분석하고 그 개선 방향을 도출하였다. 이를 위해 먼저 수학 및 과학 분야에서 학생들의 성취도를 분석하였다. 성취도 분석은 학생들의 1학기 종합 성적 및 담당 과목 교사와 학급 담임의 학생 개인에 대한 평가 결과를 수 합하여 수행하였는데, 분석 결과 영재교육원 수료자 전형으로 선발된 학생들의 수학․과학 분야의 성취도가 통계적으로 의미 있는 정도는 아니나 다른 전형과정 으로 선발된 학생에 비해 다소 낮게 나타났다. 그러나 영재교육원 수료자로 학 교장 추천제나 경시대회 수상자, 일반 전형으로 입학한 학생의 성취도는 전체 평균보다 높게 나타났다. 다음으로는 과학에 대한 인식, 흥미 과학적 태도를 판 단하는 과학 분야의 정의적 영역 검사를 수행하였는데, 영재교육원 수료자 전형 으로 선발된 학생들이 다른 전형과정으로 선발된 학생과 다른 점은 찾기 어려웠 다. 또한 영재교육원 수료자가 선호하는 학습 형태나 학습 환경이 다른 학생과 차이가 있는지도 함께 조사하였는데, 영재교육원 수료자 전형으로 선발된 학생 은 명료화 요인에 대한 요구가 낮고 허용적인 분위기를 선호하였다. 이러한 분석 결과를 토대로 판단할 때, 영재교육원 수료자 전형의 결과는 만 족스러운 것은 아니지만 선발 과정의 다양화를 통해 기회를 갖지 못했던 영재아 를 선발할 수 있으므로 그대로 존속시키되, 선발 방법의 혁신이 필요하다는 결 론을 얻었다. 즉, 영재교육원에서의 활동에 대한 다면적 근거자료, 수렴적 사고 및 발산적 사고를 묻는 다양한 형태의 문항, 탐구 기능을 포함한 과제 수행 능 력의 평가 등 다단계 선발 과정을 통한 입체적 판단 과정이 필수적이다.

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