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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
허정윤 (경기대학교) 이봉민 (한국방송통신대학교)
저널정보
한국청소년문화연구소 청소년문화포럼 청소년문화포럼 통권 제50호
발행연도
2017.4
수록면
113 - 141 (29page)
DOI
10.17854/ffyc.2017.04.50.113

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2017

협동학습에서 청소년이 인지한 긍정적 상호의존성에 따른 공동체의식 차이
허정윤 ,  이봉민 청소년문화포럼 2017.04 학술저널

2016

협동학습에서 청소년이 인지한 긍정적 상호의존성이 공동체의식에 미치는 영향 : 평화학교 청소년 시민교육 사례를 중심으로
허정윤 청소년교육학과 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구의 목적은 협동학습 중 청소년이 인지한 긍정적 상호의존성 수준에 따라 공동체 의식 형성의 차이가 있는지 알아보는 것이다. 연구대상은 경기도 S시 청소년재단에서 운영한 청소년 시민교육 프로그램에 참가한 중학생이고, 공동체의식은 하위요소인 친밀성과 소속감, 조화와 단결, 자발적 참여 및 의사표현, 일체감 및 상호영향의식, 자율성과 공공의식으로 나누어 살펴보았다. 연구 결과는 다음과 같다. 청소년이 인식한 긍정적 상호의존성 수준에 따라 친밀성과 소속감, 조화와 단결, 자발적 참여 및 의사표현의 차이는 통계적으로 유의하였으나 일체감 및 상호영향의식, 자율성과 공공의식의 차이는 통계적으로 유의하지 않았다. 따라서 협동학습을 통하여 청소년의 공동체 의식을 효과적으로 함양하기 위해서는 학습 구성원 간의 긍정적 상호의존성을 촉진시킬 수 있도록 노력할 필요가 있다.
#협동학습 #인지된 긍정적 상호의존성 #공동체의식 #Cooperative Learning #Perception of Positive Interdependence #Sense of Community

목차

국문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 협동학습의 긍정적 상호의존성과 공동체의식
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (43)

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