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저널정보
한국도덕윤리과교육학회 도덕윤리과교육 도덕윤리과교육 제50호
발행연도
2016.2
수록면
245 - 275 (31page)

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본 연구는 도덕 공동체에서 영성의 역할을 탐구하고 영성적 도덕 공동체를 구상하며, 어떻 게 영성적 도덕 공동체 교육을 할 것인지를 탐구하였다. 영성적 도덕 공동체 접근은 영성과 도덕 공동체를 조화하고자 한다. 영성의 개념은 의미성, 모든 존재와 모든 인간과의 관계성 및 책임성, 전체성과 자기 성찰적인 실존의 측면에서 이해된다. 영성적 도덕 공동체는 모든 존재가 서로 연관되어 있다고 보기 때문에, 개별 공동체 중심적인 것이 아니라 모든 공동체, 인간 존재만이 아니라 모든 존재가 번성하고 번영해 나가도록 한다. 영성적 도덕 공동체는 자기 공동체에 대한 공유의식을 가지고 있으면서도 자기 공동체를 초월하여 선을 추구한다. 영성적 도덕 공동체 교육을 위해서는 넓은 의미에서 영성적 문해 교육이 이루어져야 한다. 영성적 도덕 공동체에서는 모든 존재가 서로 연관되어 있다는 자각, 우주에서 자기 존재의 위치에 대한 자각과 같은 존재적 각성이 우리를 도덕적이도록 한다. 또한 영성적 도덕 공동 체 교육을 위해 개인 및 공동체에 대해 의미를 생성하는 것이 필요하고, 교사는 학생들의 영 성적 각성을 자극시키는 촉진자의 역할을 한다.
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목차

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참고문헌 (40)

참고문헌 신청
고미숙 / 2013 / 영성적 도덕교육의 의미 / 교육문제연구 26(1):59~85 google schola 박병춘 / 2009 / 정의 공동체 접근(Just Community Approach)에 대한 도덕 교육적 고찰 / 교과교육학연구 13(1):23~40 dbpia 선우현 / 2015 / 공동체주의의 그림자: 신보수주의의 정당화 논리 / 사회와 철학 (29):23~78 dbpia 신현우 / 2002 / 공동체주의 교육 / 교육과학사 :223~257 google schola 심성보 / 2008 / 민주화 이후의 공동체 교육 / 살림터 google schola

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