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이 논문은 연구자가 도덕 수업시간과 수행평가 과제로서 학생들에게 ‘칭찬’을 활용한 도덕수업을 해 오면서 학생들에게 어떠한 도덕적 변화가 나타났는지를 경험적으로 살펴본 것이다. 즉, ‘칭찬의 도덕 교육적 효과’에 대한 실험적 연구결과물이다. 이를 위해 ‘칭찬효과’에 대한 선행 연구를 살펴보고, 본 연구자가 그 동안 지도해 온 ‘칭찬가’ 부르기, ‘남 칭찬하기’, ‘선행록 쓰기’, 인터넷 미담 사이트에 자신의 선행체험담 쓰기, 학생들이 기술한 ‘자신의 삶에 영향을 준 칭찬 한마디’(일명, ‘나를 바꾼 칭찬 한마디’) 등, 학생들이 직접 작성한 체험록을 살펴봄으로써 칭찬이 지닌 도덕 교육적 효과들을 탐구한 것이다. 연구의 결과 ‘칭찬하기’를 통한 도덕교육은 학생들의 삶의 자세는 물론 도덕적 사고와 태도에도 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났고, 도덕교육에서 ‘칭찬효과’를 다양하게 활용할 경우 풍성한 성과를 거둘 수 있을 것으로 보인다.
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