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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2021.12
- 수록면
- 1 - 26 (26page)
- DOI
- 10.15854/jes.2021.12.52.4.1
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본 연구는 학교폭력에 대한 유치원 교사들의 생각을 들어봄으로써 유아의 특성을 반영한 학교폭력 예방 및 해결책을 마련하는 기초자료를 제공하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 유치원 교사 10명을 대상으로, 심층 면담을 통해 자료를 수집하고 분석하였다. 연구결과, 첫째, 유치원 교사들은 유치원에도 학교폭력으로 볼 수 있는 유아 간 문제 상황이 존재하며, 이에 따라 유아의 발달적 특성을 고려한 개념 재정의와 학교폭력 대체 용어가 필요함을 제기하였다. 둘째, 유치원 교사들은 유아 간 문제 상황 지도를 위한 적절한 지도 자료 마련, 유치원 폭력 사안 해결을 위한 매뉴얼 정비, 학부모를 위한 교육 실시 및 문제행동 유아를 바라보는 성인의 시각 변화를 제안하였다. 본 연구는 유아교육 현장에서 유아들과 함께 생활하고 있는 유치원 교사들의 목소리를 통해 ‘학교폭력’이라는 용어와 그 의미를 다시 생각해볼 필요성을 제기하고, 유아의 발달 특성을 고려한 학교폭력 예방 및 해결책 마련을 위한 시사를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT
참고문헌 (39)
참고문헌 신청
Kyung Eun Ko / 2017 / Understanding of Defender's Role in School Violence and Practical Implications / The Correction Welfare Society of Korea 48:1~21
곽금주 / 1999 / 학교폭력 및 왕따 예방 프로그램(1) : 개관 / 한국심리학회지 : 문화 및 사회문제 5(2):105~122
곽현주 / 2014 / 학교폭력예방의 이론과 실제 교과와 관련한 예비유아교사의 인식과 요구 분석 / 유아교육학논집 18(6):263~281
곽현주 / 2016 / 학교폭력 관련 교육에 대한 유아교사의 인식과 요구 분석 / 유아교육학논집 20(4):217~236
교육부 / 2014 / 제3차 학교폭력 예방 및 대책 기본계획(안)
곽금주 / 1999 / 학교폭력 및 왕따 예방 프로그램(1) : 개관 / 한국심리학회지 : 문화 및 사회문제 5(2):105~122
곽현주 / 2014 / 학교폭력예방의 이론과 실제 교과와 관련한 예비유아교사의 인식과 요구 분석 / 유아교육학논집 18(6):263~281
곽현주 / 2016 / 학교폭력 관련 교육에 대한 유아교사의 인식과 요구 분석 / 유아교육학논집 20(4):217~236
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