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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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한국아동복지학회 한국아동복지학 한국아동복지학 제19호
발행연도
2005.6
수록면
75 - 105 (31page)

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본 연구는 독서치료 프로그램을 개발하여 이 프로그램이 우울아동의 우울감·일상생활 스트레스 자존감에 미치는 효과를 검증해 보는 것을 목적으로 한다. 연구의 목적을 위하여 대구 소재 00 초등학교 4, 5, 6 학년생 576명을 대상으로 우울(CDI)척도를 사용하여 우울정도가 심한 고위험군 학생 32명을 선발하고, 그 중 집단상담 프로그램에 참여의사를 밝힌 학생들 중에서 피험자들을 24명을 선발하여, 실험집단과 통제집단으로 각각 12명씩 무작위 선정 하였다. 선정된 12명의 실험집단 아동에게 매회 60분씩 10회기에 걸쳐 본 연구자가 개발한 독서치료 프로그램을 실시하였다. 자료 분석은 각 집단별로 사전-사후-추후검사를 분류해서 채점한 후 평균과 표준편차를 산출하여 비교하였으며, 실험집단의 사후와 사전검사의 차이와 통제집단의 사후와 사전검사의 차이에 대해서, 그리고 실험집단의 추후와 사전검사의 차이와 통제집단의 추후와 사전검사의 차이에 대해서 각각 독립표본 t-검증을 실시하였다. 연구결과 본 연구에서 개발한 독서치료 프로그램은 우울아동의 우울감과 일상생활 스트레스 수준을 감소시키고 자존감을 향상 시키는데 효과적이었으며, 자신의 우울에 대한 부정적인 정서를 인식하고 통찰하여 우울과 스트레스를 극복하고 자존감 향상에 도움을 주는데 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
#독서치료 프로그램 #우울 #일상생활 스트레스 #자존감 #A Bibliotherapy program for Children #Daily Stress #Depression #Self-Esteem

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