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The primary purpose of this study was to examine what social behaviors are valued within Korean culture for children of preschool age. The sample consisted of 40 mothers of preschool children and 40 preschool teachers. Two instruments were used : an open-ended interview and the Preschool Behaviors based on cultural values. However, social behaviors that Korean mothers and preschool teachers emphasized were not, for the most part, the expected behaviors about respect for authority or obedience. Rather, they valued considerateness, politeness, mastery behaviors that represent another aspect of traditional values.
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[학술지(정기간행물)] - / 1989 / Significance of peer relationship problems in childhood Social competence in developmental perspective : 5 ~ 23
[학술지(정기간행물)] - / 1967 / Child care practices anteceding three patterns of preschool behavior 75 : 43 ~ 88
[학술지(정기간행물)] - / 1968 / Manual for the preschool behavior Q-set Institute of Human Development University of California
[학술지(정기간행물)] - / 1971 / Current patterns of parental authority 4 : 1 ~ 103
[학술지(정기간행물)] - / 1967 / Socialization practices associated with dimensions of competence in preschool boys and girls 38 : 291 ~ 327
[학술지(정기간행물)] - / 1967 / Child care practices anteceding three patterns of preschool behavior 75 : 43 ~ 88
[학술지(정기간행물)] - / 1968 / Manual for the preschool behavior Q-set Institute of Human Development University of California
[학술지(정기간행물)] - / 1971 / Current patterns of parental authority 4 : 1 ~ 103
[학술지(정기간행물)] - / 1967 / Socialization practices associated with dimensions of competence in preschool boys and girls 38 : 291 ~ 327
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