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한국아동학회 아동학회지 아동학회지 제24권 제3호
발행연도
2003.6
수록면
151 - 164 (14page)

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The present research aimed to assess the validity, reliability and item discrimination of the Preschool and Kindergarten Behavior Scales(PKBS: Merrell, 1994) for the purpose of identification of young Korean children showing social and emotional problems. The subjects were 306 4-year-old kindergarten children. Their teachers responded to the `social skills` and the `problem behavior` subscales. Statistical analyses were by factor analysis, Pearson`s r and χ^2, Construct validity was composed with 3 factors on both the social skills and the problem behavior subscales. These factors corresponded to the original PKBS factors. Internal consistency and interrelationships of PKBS subscales were meaningful. Reliability of each subscale was high and the item discrimination, χ^2 value and Cramer`s Ⅴ were also meaningful.
#내재적 문제 #문제행동 #외현적 문제 #조기중재 #early intervention #externalizing problem #internalizing problem #problem behaviors

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