중학교 체육수업에서의 생태주의에 기초한 신체활동 프로그램 개발 및 교육적 의미 탐색

박지영; 김경숙

doi:10.21812/kjsp.2016.10.23.4.23

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박지영 (이화여자대학교) 김경숙 (이화여자대학교)

저널정보: 한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제23권 제4호 (통권 제69호)

발행연도: 2016.10

수록면: 23 - 50 (28page)

DOI: 10.21812/kjsp.2016.10.23.4.23

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2016

중학교 체육수업에서의 생태주의에 기초한 신체활동 프로그램 개발 및 교육적 의미 탐색

박지영 , 김경숙 한국스포츠교육학회지 2016.10 학술저널

생태주의에 기초한 신체활동 프로그램을 통한 중학생의 생태 교육적 의미 탐색

박지영 체육과학과 2016.01 학위논문

2014

생태주의에 기초한 무용교육 프로그램 구성 및적용에 관한 연구

박지영 , 김경숙 , 김도연 한국스포츠교육학회지 2014.03 학술저널

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본 연구는 중학교 체육수업에서의 생태주의에 기초한 신체활동 프로그램을 개발하고, 적용하여 교육적 의미를 탐색하는 데 목적을 두었으며, 연구의 목적을 달성하기 위하여 사례연구를 수행하였다. 연구 참여자는 연구자, 프로그램 참여자 Y 여자중학교 1학년 32명과 H 여자중학교 2학년 29명, 전문가 집단의 체육교사 7명을 선정하였고, 자료 수집은 심층면담, 참여 관찰, 프로그램 관련 자료, 학습자 성찰일지, 사진 및 영상 등을 통해 이루어졌으며, 사례기록 분석과 귀납적 범주 분석방법을 통해 자료를 분석하였다. 또한, 삼각 검증법, 동료 간 협의, 구성원 간 검토의 방법을 활용하여 연구의 진실성을 확보하였다. 본 연구의 결과 첫째, ‘생태주의에 기초한 신체활동 프로그램’은 사전 연구 단계, 프로그램 구성 모형 구안 단계, 프로그램 개발단계, 프로그램 검증 단계의 절차를 거쳐 개발되었으며, 1차시 45분씩, 총 10차시로 구성되었다. 둘째, 프로그램 적용을 통해 학습자들은 ‘생태환경’을 단순히 ‘자연’으로 바라보고, 이해하는 관점에서 ‘인간’, ‘공존’, ‘존중’, ‘협력’, ‘위기의 연결성’, ‘배려’ 등으로 바라보고, 이해하는 변화를 나타냈고, 적용 전 신체활동에 대해 부정적인 태도를 보였던 것과 다르게 많은 관심과 흥미를 갖는 긍정적인 변화를 보였다. 동시에 학습자들은 협동학습을 경험하게 되면서 ‘생태’, ‘생태환경’의 의미를 학습자 자신의 지식과 가치로 내면화 시키게 되었다. 학습자들의 변화는 교육적 의미 중 소통, 협동, 배려, 존중, 함께하는 쉼, 즐거움으로 해석할 수 있다.

This study aims at developing and applying physical activity program based on the ecologism in middle school physical education class and exploring its educational meaning, and in order to achieve the goal of the study, case study was selected. The research participants were selected with 32 first grader students in Y girl’s middle school and 29 second grader students in H girl’s middle school, and 7 physical education teachers as expert group. The data was collected by in-depth interview, participatory observation, source related to the program, learners’ own reflection diaries, photos, and videos, and it was analyzed by using the case record analysis and inductive category analysis method. In addition, triangulation, discussion in peer group, and reviews among members were applied in order to secure the credibility on the study. As a result of the study is as follows: First, the ‘physical activity program based on the ecologism’ was developed through the phases of preliminary study, design of program composition model, program development, and program verification. The program consists of total 10 sessions, 45 minutes each. Second, through application of the ‘program’, learners showed changes in their perspectives from seeing and understanding ‘ecological environment’ as just ‘nature’ to viewing and comprehending it as ‘human’, ‘co-existence’, ‘respect’, ‘co-operation’, ‘connectedness of crisis’, ‘caring’, and the like. They also had positive changes with lots of concerns and interests in physical activities unlike before the application. And at the same time, as learners experienced co-operative learning activities, they became to internalize the meanings of ‘ecology’ and ‘ecological environment’ as their own knowledge and values, as well. Their changes can be interpreted as communication, co-operation, caring, respect, co-rest, and joy among the educational meanings.

#생태주의 교육 #전인 교육 #통합교육 #주제중심 통합학습 #신체활동 #Ecological Education #Whole Person Education #Integrated Education. Integrated Learning focused on Themes #Physical Activity

참고문헌 (77)

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[학술지(정기간행물)] - 강충열 / 1998 / 주제중심 교수모델 정립에 관한 연구 / 한국초등교육학회 초등교육연구 12 (1) : 277 ~ 294

[학위논문] - 곽명지 / 2009 / 생태주의 접근에 의한 초등 미술 지도 방안 연구 : 습식 수채화 기법 활용 위주로 / 석사 / 한국교원대학교 대학원

[학술대회논문] - 곽혜란 / 2013 / 창의⋅인성 교육적 요소 및 사고기법을 도입한 생태 원예 체험활동 프로그램 개발 / 한국실과교육학회 동계학술대회 1 : 45 ~ 68

[기타자료] - 교육과학기술부 / 2009 / 2009 개정 교육과정 / 교육과학기술부

[단행본] - 구승회 / 2001 / 생태철학과 환경윤리 / 동국대학교 출판부

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