Widening Gap : The Increasing Influence of Parental Socioeconomic Status on Children's Academic Achievement in Korea :부모의 사회경제적 지위가 자녀 성적에 미치는 영향의 증가

Sang-soo Chang

doi:10.21562/kjs.2016.10.50.5.107

Widening Gap : The Increasing Influence of Parental Socioeconomic Status on Children's Academic Achievement in Korea

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벌어지는 틈새 : 부모의 사회경제적 지위가 자녀 성적에 미치는 영향의 증가

Type: Academic journal

Author: Sang-soo Chang (순천대학교)

Journal: The Korean Sociological Association Korean Journal of Sociology Vol.50 No.5 KCI Excellent Accredited Journal

Published: 2016.10

Pages: 107 - 140 (34page)

DOI: 10.21562/kjs.2016.10.50.5.107

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Widening Gap : The Increasing Influence of Parental Socioeconomic Status on Children's Academic Achievement in Korea

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This paper deals with the effect of parental socioeconomic status on children’s academic achievement in Korea. This kind of topic has been quite common in academia. Nevertheless, there are two points this study distinguishes itself from other studies on the issue: one is to place the Korea’s inequality in the context of international and temporal comparison. This study tries to compare the Korea’s inequality of educational opportunity with those of other countries and to contrast the Korea’s inequality at an early point in the first decades of 2000s with that of a later point in the same period; The other is to do a methodological comparison. It measures the status and trends of educational inequality both by the ordinary least square(OLS) regression and by the multi-level model, and then compares the estimates of the former with those of the latter. The data used here are PISA(Programme for International Student Assessment), collected in 2000 and 2009 by OECD. Findings were as follows: First, the effect of parental socioeconomic status on children’s reading literacy had been much lower during the first decades of the 2000s in Korea than those of any other OECD countries. Second, however, the influence of parental socioeconomic status on children’s reading literacy had increased during the same period in Korea, which simply means that the inequality of educational opportunity had deteriorated during the early 2000s. Third, the above two results are true both in the OLS estimation and in the multi-level analysis.

#교육기회의 불평등 #성적의 불평등 #부모의 사회경제적 지위 #자녀 성적 #inequality of educational opportunity #inequality of academic achievement #parental socioeconomic status #children's academic achievement

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 교육제도와 기회 불평등
Ⅲ. 한국의 중등교육제도
Ⅳ. 자료와 분석 방법, 변수
Ⅴ. 부모의 사회경제적 지위와 자녀의 성적
Ⅵ. 요약과 논의
참고문헌

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[학술지(정기간행물)] - 강태중 / 2015 / 한국 고등학교 체제 논의의 양상과 특질 / 교육연구와 실천 81 : 1 ~ 25

[학술지(정기간행물)] - 김경근 / 2000 / 가족 내 사회적 자본과 아동의 학업성취 / 교육사회학연구 10 (1) : 21 ~ 40

[학술지(정기간행물)] - 김경근 / 2005 / 한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인 / 교육사회학연구 15 (3) : 1 ~ 27

[학술지(정기간행물)] - 김경근 / 2007 / 한국사회에서의 학업성취에 대한 문화자본의 영향 / 교육사회학연구 17 (1) : 23 ~ 51

[학술지(정기간행물)] - 김대석 / 2013 / 수준별 수업이 학업성취도에 미치는 영향- 수학교과 수준별 이동수업을 중심으로 - / 교육문제연구 26 (2) : 1 ~ 24

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