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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
SHIN Hyoung-Seop (장로회신학대학교)
저널정보
장로회신학대학교 기독교사상과 문화연구원 장신논단 장신논단 Vol.48 No.3
발행연도
2016.9
수록면
157 - 183 (27page)

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기독교 예전은 복음과 회중들의 구체적인 삶의 현장인 문화와 지속적이고 상호역동적인 관계를 통하여 형성 및 변혁을 통하여 발전되어왔다. 예전적 상황화 이론학자들은 복음과 회중들의 삶의 구체적인 경험과 문화간의 상호의존적인 관계를 중심으로 지속적이고 창조적인 예전의 변혁과정이 목회 안에 요청되는 필수적 과정이라고 이해한다. 이러한 관점에서 본 연구는 예전적 상황화 이론의 주된 이슈와 이로부터 발견되는 기독교교육적 함의들을 찾아내어 이를 바탕으로 한국장로교 교회학교 예배를 분석하고자 한다. 이와 같은 연구는 다음과 같은 질문으로부터 시작한다. “현재 주일학교 예배는 학생들로 하여금 예배 안에서 자신들의 삶의 경험과 이야기들을 복음 안에서 얼마나 적극적으로 회상하고 재해석하고 새로운 소망을 갖게 도와주고 있는가?” “만일 합당하게 돕고 있지 않다면, 어떠한 기독교교육적인 재개념화가 적용되고 실천되어야 할 것인가?”
위와 같은 질문 위에, 본 연구는 현재 한국장로교 교회학교예배의 교육목회적 매뉴얼을 제공하고 있는 『목회 매뉴얼: 교육목회』를 예전적 상황화 이론을 중심으로 분석하여, 앞으로 한국장로교 주일학교의 현장이 신앙형성적인 장으로 경험되기 위하여 기독교교육적으로 요구되는 함의와 실천과제들을 확인해보고자 한다. 본 연구는 현재 한국 장로교 교회학교 예배의 현장에서 첫째, 학생들이 자신들의 삶에 대한 비판적 반추자로 충분히 참여하지 못하고 있으며, 둘째, 약하고 소외된 학생들이 합당한 고려를 받지 못하고, 셋째, 교역자, 교사 그리고 부모들이 예전적 상황화 과정의 동역적 매개자로서 재개념화되어야 함을 확인하였다. 바라기는 본 연구를 통하여 건강한 예전적 상황화 과정이 교회학교마다 실천되어, 예배의 자리마다 학생들이 자신의 삶을 복음 안에서 재해석하고 복음적 비전 안에서 새롭게 결단함으로 신앙형성 및 변혁의 자리로서 예배를 이해하기를 소망한다.

목차

Abstract
Ⅰ. INTRODUCTION
Ⅱ. LITURGICAL INCULTURATION THEORY AND MAIN ISSUES
Ⅲ. EDUCATIONAL INSIGHTS FROM LITURGICAL INCULTURATION
Ⅳ. CRITICAL ANALYSIS OF THE CURRENT EDUCATIONAL TEXT OF SUNDAY SCHOOL WORSHIP
Ⅴ. CONCLUSION
Bibliography
한글 초록

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