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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제13권 제1호
발행연도
2008.2
수록면
103 - 127 (25page)

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본 연구의 목적은 유아교사 중 기혼교사가 차지하는 비율이 늘어나고 있는 시점에서 기혼유아교사의 교직생활의 의미를 확인하고 그 어려움을 파악하고자 하는 것이다. 이를 위해 기혼유아교사 2명을 대상으로 8개월에 걸쳐 면담을 실시하였으며, 기혼유아교사에 대한 부가적인 정보를 얻기 위하여 같은 기관에 근무하는 원장 1명, 동료교사 2명 및 아이를 맡기고 있는 부모 2명을 추가로 면담하여 기혼유아교사의 교직생활의 의미와 어려움을 이해하는 보조자료로 활용하였다. 연구결과, 기혼유아교사는 자신의 교직생활을 직장여성으로서의 의미와 기혼유아교사로서의 의미로 나누어 이해하고 있었다. 직장여성으로서 볼 때 기혼이라는 것은, 자기계발을 위해서나 가정경제에 보탬에 된다는 점에서나 본인도 맞벌이 여성이라는 것에 대한 긍지 측면에서 의미가 있는 것으로 나타났다. 유아교사의 측면에서 볼 때 기혼이라는 점은, 아이를 양육함에 있어 보다 엄마 같은 마음과 느긋한 마음으로 접근하게 해주고, 부모를 대함에 있어서도 같이 아이를 키우는 동반자적 관계로 맺어지는 것에 대해 긍정적으로 보고 있었다. 반면에, 유아교사로서 기혼이라는 점은 유아교육기관에서 뿐 아니라 가정에서도 힘든 일이라고 하였다. 유아교육기관에서는 업무 분장 등에 있어 기혼이라는 이유로 원장과 동료교사의 눈치가 보이고 기혼유아교사와 보이지 않는 경쟁을 하기도 하고, 임신ㆍ출산ㆍ육아 등 여자로서 겪게 되는 일에 있어 내적 갈등을 빚기도 하는 것으로 나타났다. 또한 가정에서는 시간의 부족으로 자기 자식에게 소홀한 점, 아내로서 미안하고 속상한 점, 딸과 며느리로서 감사하고 죄송한 점 등을 어려움으로 꼽았다. 본 연구를 통해 기혼유아교사로서 교직생활이 가지는 의미와 그 속에서 겪게 되는 어려움을 살펴봄으로써 그들을 이해할 수 있는 기초자료를 얻을 수 있었으며, 그 어려움을 극복할 수 있는 방안을 제시하여 아이도 행복하고 교사도 행복한 유아교육현장을 마련할 수 있는 가능성을 탐색해볼 수 있었다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있겠다.
#기혼유아교사(married early childhood teacher) #가정생활(family life) #교직생활(teaching life)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 제언
참고문헌
Abstract

참고문헌 (47)

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1. [학술지(정기간행물)] - 강혜련 / 2000 / 성취동기와 가족친화제도가 기혼 여성의 직장-가정 갈등과 경력몰입에 미치는 조절 변인의 효과 / 한국심리학회지 5 (2) : 1 ~ 4 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - 강혜련 / 2001 / 기혼여성 직장-가정 갈등의 예측변수와 결과변수에 관한 연구 / 한국심리학회지 6 (1) : 23 ~ 42 google schola 3. [학위논문] - 구혜령 / 1991 / 전문직 취업주부의 역할갈등과 갈등대처전략 / 석사 / 서울대학교 대학원 google schola 4. [학위논문] - 권상연 / 1996 / 기혼여교사의 역할갈등에 관한 연구 / 석사 / 중앙대학교 교육대학원 google schola 5. [학위논문] - 김각희 / 1994 / 국민학교 기혼여교사의 가정과 학교생활에서의 역할 수행에 관한 연구 / 석사 / 한남대학교 교육대학원 google schola

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