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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제7권 제2호
발행연도
2002.8
수록면
297 - 314 (18page)

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본 연구는 유치원 교사들의 평화교육에 대한 인지도를 분석하고 향후 평화교육에 대한 체계적 교육과정 개발에 기초 자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구대상은 서울, 경기지역에 위치한 몬테소리 유치원과 일반 유치원교사 265명을 대상으로 질문지를 통해 자료를 수집하여 분석하였다. 분석방법은 빈도, t검정 및 분산분석이었다. 연구결과 유치원 교사들의 프로그램에 따른 평화교육에 대한 인식은 대체로 높게 나타났으나 몬테소리 유치원과 일반 유치원 교사 간에 유의한 차이는 없었다. 평화교육에 대한 인지도가 높은 교사일수록 평화교육 프로그램에 대한 전반적인 지식과 교육 실천도가 높았다. 또한 교사들의 연령과 경력이 많을수록 평화교육 프로그램에 대한 인지도 및 실천력이 높았다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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