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한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제20권 제1호
발행연도
2015.2
수록면
403 - 422 (20page)

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단일민족국가로 여겨져 왔던 한국사회는 다문화사회로의 급속한 변화를 경험하고 있으며 이런 변화는 피할수 없는 현실이다. 이에 본 연구에서는 사회변화에 맞춰 다문화교육 연구가 어떻게 이루어지고 있는지 를 KCI에 등재된 논문을 중심으로 살펴보고자 한다. 연구대상은 2000년부터 2014년 6월까지 KCI에 등 재된 연구논문 중 유아교육관련 연구를 70%이상 다루고 있는 학술지를 대상으로 총 223편을 연도별 학 술지 게재동향, 연구주제, 연구방법으로 구분하여 분석하였다. 그 결과 유아 다문화교육 관련 연구의 연도 별 학술지 게재 동향에서는 유아교육연구에서 유아 다문화교육을 많이 다루는 것으로 나타났으며, 2010년 부터 2013년 사이에 게재된 논문이 153편으로 전체의 50%이상인 것으로 나타났다. 연구주제에서는 철 학 및 발달에 관한 것이었으며, 특히 인식에 관한 연구가 가장 많은 것으로 나타났다. 연구방법에서는 유 아를 대상으로 하는 연구들이 가장 많았으며, 질적연구 보다는 양적연구(62.4%)에 편중되어 있었으며 그 중 조사연구(40.1%)가 많았다. 자료 분석방법에서는 양적자료 분석(68.9%)을 가장 많이 활용하고 있었 으며, 주로 6개월 이내에 연구(51.6%)가 이루어지고 있었으나, 연구 기간에 대한 언급이 없는 논문도 전 체의 40%를 차지하고 있었다. 따라서 본 연구는 유아 다문화교육에 대한 연구동향의 흐름을 파악하고, 연 구의 방향을 설정하여 유아교육현장에서 유아 다문화교육 연구 관련 기초자료로 활용할 수 있는 정보를 제 공했다는 데에 의의가 있다.
#다문화교육 #연구동향 #유아 #Multi-cultural education #Research trends #Young children

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