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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
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저널정보
미래영어영문학회 영어영문학 영어영문학 제20권 제2호
발행연도
2015.5
수록면
203 - 222 (20page)

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초록· 키워드

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The purpose of this study is to explore and describe the English Education process of underachieving elementary school students especially in reading. This study also aims to find out which approach is more efficient to improve in underachieving students’ reading ability. For this study, qualitative research was used. Teachers’ field notes and students’s journals, face-to-face interview were also conducted. The major findings of the study are as follows: The whole language approach is more efficient to underachieving elementary school students compared with the phonics approach. And the underachieving students who are struggling only in English and one other subject(math, korean) are better than the students who are underachieving in all subjects. For the student who is successful in math, phonics works better. For the student who is successful in Korean, the whole language approach was more efficient. In general, the whole language approach is more efficient than the phonics approach to the underachievers. And the underachieving students who are only struggling in English were more motivated than the students who had underachieving scores in all subjects. The results indicated that the instruction for the underachieving students in this study was more effective way of teaching English reading with the whole language approach. And the instruction should be taught according to the students’ levels and situations.
#phonics Approach #underachieving students #whole language approach

목차

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1. [보고서] - 교육부 / 1997 / 초등학교 교육과정 편성 운영을 위한 지침, 장학자료, 학교교육과정 모형개발 google schola 2. [보고서] - 교육과학기술부 / 2009 / 2009 개정 초등영어 교육과정 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 김경한 / 2013 / 총체적 언어 교수법 기반 EFL 문학 수업 모형과 문해 습득 / 영미문학교육 17 (1) : 5 ~ 53 google schola 4. [보고서] - 김수동 / 1998 / 학습부진아 지도 프로그램 개발 연구 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - 김혜리 / 2008 / 내용중심 초등영어 통합교육 준비를 위한 교사교육과정 개발에 대한 연구 / 초등영어교육 14 (2) : 145 ~ 170 dbpia

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