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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박찬응 (경상대학교) 이성원 (경상대학교)
저널정보
한국언어연구학회 언어학연구 언어학연구 제23권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
67 - 92 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

영어 학습부진 고등학생을 위한 파닉스 수업 효과에 관한 연구
박찬응 ,  이성원 언어학연구 2018.01 학술저널

2017

고등학교 영어 학습부진학생을 대상으로 시행한 파닉스 지도 효과
박찬응 교육학과 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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This study examines whether phonics lessons for underachieving high school students bring positive effects in their word recognition skills, reading comprehension, and affective domain. For this purpose, the phonics lessons of consonant-blends were given once a week for thirty minutes over 8 weeks to four underachieving high school students. Following the design of the study, they took three reading tests, answered questionnaires, and had interviews. The reading test scores were analyzed to see whether the students improved in their word recognition skills and reading comprehension. Interview results were analyzed to examine if there was any change in their affective domain. The results show that the students' word recognition ability was enhanced through phonics lessons though their reading comprehension did not improve. In terms of their affective domain, the students showed positive change in their learning attitude and motives. In conclusion, phonics instructions of consonant-blends had a positive effect on underachieving students' word recognition skills and affective domain though this did not guarantee the improvement of reading comprehension.

목차

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교육부 / 2015 / 개정 영어과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호 google schola 김미란 / 2013 / 영어과 하위권 학습자를 위한 어휘 학습 전략 연구 google schola 김세진 / 2016 / 초등 영어 학습 부진 학생의 음소 인식 지도에 관한 사례 연구 / 영어교육연구 28(1):189~207 dbpia 문미경 / 2000 / 어휘 분석을 기초로 한 새로운 Phonics 프로그램 모형 개발 / 영어언어과학 6(1):137~164 google schola 민송덕 / 2008 / 듣기중심학습이 고등학교 영어학습부진 학생의 영어학습 성취도 및 태도에 미치는 영향 google schola

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