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저널정보
한국스포츠교육학회 한국스포츠교육학회지 한국스포츠교육학회지 제8권 제1호
발행연도
2001.6
수록면
99 - 117 (19page)

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효과적인 수업지도를 위해 지도방법의 다양성을 추구해야 한다는 주장이 있어 왔다. 그러나, 그 이유가 무엇인지, 어떻게 다양한 지도방법을 수업 상황에 실제로 적용할 수 있는 지에 대한 고민과 그 해결점의 제시에는 많은 노력을 기울이지 못했다. 즉, 학생들이 동일한 학습환경에서 어떻게 학습하는지에 대한 문제는 교육학자들이나 교사들에게 큰 주목을 받아 오지 못한 것이 현실이었다. 사람은 누구나 동일한 현상과 세계를 각기 고유한 방식으로 받아들이고, 학습하며, 학습한 것을 다른 방식으로 표출한다. 마찬가지로, 학생들은 자신이 선호하는 학습유형을 가지고 있기 때문에 교사가 제공하는 정보나 지식을 일률적으로 받아들이지 않는다. 그 동안, 학습유형의 개념 및 종류에 대한 연구는 국내외적으로 활발하게 논의되어 왔으나, 학습유형에 맞는 지도방법을 사용함으로써 각 학습자에게 보다 효과적인 교육을 실시하고자 하는 노력은 극히 적었다. 특히 국내의 체육교육에서는 이러한 학습유형에 대한 개념 소개 및 연구가 전무한 실정이다. 따라서, 본 글은 학습유형의 개념, 특성 및 유형을 소개하고, 학습유형을 둘러 싼 쟁점을 설명하며, 학습유형을 고려한 체육수업지도의 방향을 제시하는데 그 목적이 있다.

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