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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
성영훈 (한국교육학술정보원)
저널정보
한국컴퓨터정보학회 한국컴퓨터정보학회논문지 한국컴퓨터정보학회 논문지 제20권 제4호
발행연도
2015.4
수록면
147 - 159 (13page)

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본 논문에서는 초등학교 5학년을 대상으로 프로그래밍 교육을 위한 스마트 기반 협력학습 모형을 설계하고 수업에 적용하여 결과를 분석한다. 설계한 학습모형은 개념알기, 구현하기, 알아가기, 공유하기 4단계로 구성하였고 단계별 학습교재와 스마트 기반 협력학습활동을 포함하고 있다. 알아가기 단계의 스크래치 신호등 학습교재는 프로그래밍 점검내용을 색깔별로 구분하여 적어서 학습자의 프로그래밍 내면화를 지원한다. 학습자의 학습여건과 상황을 고려한 학습단계별 스마트 기반 협력학습활동 제공으로 초보 학습자들의 활발한 학습참여와 지속이 가능하다. 연구결과, 학습자의 프로그래밍 흥미도가 통계적으로 유의미한 차이를 보였으며, 학습모형을 적용한 성취수준 3단계 평가에서 10점 만점에 8점 이상이 60.7%로 만족할만한 성취수준을 얻은 것으로 분석되었다.
#프로그래밍 교육 #스크래치 #스마트 러닝 #협력학습 #Programming Education #Scratch #Smart Learning #Collaborative Learning

목차

요약
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 관련 연구
Ⅲ. 스크래치 교육을 위한 스마트 기반 협력학습 모형
Ⅳ. 적용 및 결과
Ⅴ. 결론
REFERENCES

참고문헌 (26)

참고문헌 신청
1. [보고서] - Ministry of Education & Human Resources Development / 2009 / Adapting Education to the Information Age : 12 ~ 20 google schola 2. [인터넷자원] - / / Official press releases of Ministry of Education google schola 3. [학술지(정기간행물)] - 문외식 / 2006 / 초등학생들이 프로그래밍 학습 시 발생하는 오류유형 분석 / 한국컴퓨터정보학회논문지 11 (2) : 319 ~ 328 dbpia 4. [학술지(정기간행물)] - 정유림 / 2010 / 스퀵 e-toy 프로그래밍 교육을 통한 메타인지 및 GALT 논리 사고력 향상 효과 분석 / 정보교육학회논문지 14 (2) : 199 ~ 207 dbpia 5. [학술지(정기간행물)] - 박용철 / 2011 / 스크래치 프로그래밍 교육이 초등학생의 자기 주도적 학습 능력에 미치는 효과 / 정보교육학회논문지 15 (1) : 93 ~ 100 dbpia

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