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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
문성채 (단국대학교)
저널정보
한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제27권 제5호 (통권 제77호)
발행연도
2015.10
수록면
1,236 - 1,251 (16page)

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This study examined understanding and attitude of sustainable development(SD) of 38 college students in a nuclear power plant construction after education for sustainable development(ESD) through panel discussion. The results were as follows: First, after lesson 66% of students were expected that SD is possible if scientific technology is developed and a frugal life for the protection of environment is carried out. However, the remaining students regarded SD as an ideal concept, because they thought it is not possible to pursue environmental sustainability and socio-economic development simultaneously. Second, students" opinions in the evaluation of constructing a nuclear power plant in three aspects(environment, society and economy) before and after panel discussion were changed as follows; 1) After panel discussion, the objectors increased to 21% in economic evaluation, while the supporters increased to 11% in environmental evaluation. 2) Students majoring in engineering or natural sciences changed their opinions to agree in environmental evaluation because they considered a nuclear power plant safe and eco-energy. However students majoring in social science/business or liberal arts/arts changed their opinions to disagree in economic evaluation because they considered a nuclear power plant as high-cost energy when assessing danger-accidents cost, public consensus cost, operation and maintenance cost, and waste disposal cost. 3) This change of decision-making in students majoring in social science/business or liberal arts/arts after panel discussion was statistically significant(p<0.05). Implications of panel discussion as a teaching and learning method in ESD are also discussed.
#Sustainable development (SD) #Education for sustainable development (ESD) #Nuclear power plant #College student #Panel discussion

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구대상 및 연구방법
Ⅲ. 연구결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
References

참고문헌 (23)

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[학술지(정기간행물)] - Burmeister, M. / 2012 / Education for Sustainable Development (ESD) and chemistry education / Chemistry Education Research and Practice 13 : 59 ~ 68 google schola [학술지(정기간행물)] - 최혜숙 / 2010 / 초등 예비교사들의 지속가능 발전에 대한 인식, 태도 및 실천 의지에 대한 조사 연구 / 환경교육 23 (2) : 129 ~ 144 dbpia [학술지(정기간행물)] - 최재우 / 2012 / 환경공학과 대학생의 지속가능발전 태도에 대한 잠재적 집단 유형과 지속가능발전교육 경험과 학년에 따른 차이 분석 / 환경교육 25 (4) : 408 ~ 421 dbpia [학술지(정기간행물)] - Corney, G. / 2007 / Student teachers'learning about subject matter and pedagogy in education for sustainable development / Environmental Education Research 13 (1) : 33 ~ 54 google schola [학술지(정기간행물)] - Jo, E. H. / 2012 / Research Trends in Domestic ESD :Focused on the Theses and the Reports for about 10 years / Global Studies Edcuation 4 (2) : 83 ~ 95 google schola

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