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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국일본어학회 일본어학연구 일본어학연구 제43집
- 발행연도
- 2015.3
- 수록면
- 97 - 110 (14page)
- DOI
- 10.14817/jlak.2015.43.97
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (8)
2011
2008
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본고는 한국인일본어학습자의 한자표기에 나타난 한자 字形에 대해 일본어모어화자교사가 어떻게 정정하는지를 고찰한 논문으로, 특히 일본에서 가르치는 일본어모어화자교사와 한국에서 가르치는 일본어모어화자교사의 정정행위의 차이를 중심으로 분석, 고찰한 것이다.
분석의 결과는 다음과 같다.
1) 일본어모어화자교사가 한자 字形을 정정하는 경향은 어느 나라(한국과 일본)에서 가르치는냐에 상관없이 비슷한 경향을 보여, JFL환경에 있는 학습자와 JSL환경에 있는 학습자에 대한 정정행위가 유사함을 알 수 있었다.
2) 연령이나 전공분야, 교육경력 등 교사의 다른 배경도 정정의 경향에 영향을 미치지 않는다.
3) 한국인일본어학습자에 대한 일본어모어화자교사의 한자 字形 정정은 일본어모어화자 초등학생, 중학생에 대한 정오판단 기준에 준한다.
4) 연령이 높아질수록, 구자체(번체자)에 대한 허용의 폭이 넓어진다. 또한 개별 한자 字形의 정정에 있어서 교사는 변별기능을 지니는 한자나 획수에 관한 오류, 점이나 획의 조합이 다른 한자에 대해서 엄격하게 평가하고 있음을 알 수 있었다.
분석의 결과는 다음과 같다.
1) 일본어모어화자교사가 한자 字形을 정정하는 경향은 어느 나라(한국과 일본)에서 가르치는냐에 상관없이 비슷한 경향을 보여, JFL환경에 있는 학습자와 JSL환경에 있는 학습자에 대한 정정행위가 유사함을 알 수 있었다.
2) 연령이나 전공분야, 교육경력 등 교사의 다른 배경도 정정의 경향에 영향을 미치지 않는다.
3) 한국인일본어학습자에 대한 일본어모어화자교사의 한자 字形 정정은 일본어모어화자 초등학생, 중학생에 대한 정오판단 기준에 준한다.
4) 연령이 높아질수록, 구자체(번체자)에 대한 허용의 폭이 넓어진다. 또한 개별 한자 字形의 정정에 있어서 교사는 변별기능을 지니는 한자나 획수에 관한 오류, 점이나 획의 조합이 다른 한자에 대해서 엄격하게 평가하고 있음을 알 수 있었다.
목차
Abstract
1. 問題の背景
2. 先行?究
3. ?究の目的
4. 調査?要
5. 結果と考察
6. まとめと今後の課題
?考文?
요지
참고문헌 (0)
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