보육교사의 성인애착, 효능감, 훈육방식과유아의 문제행동간의 관계연구

김명희; 박혜경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김명희 박혜경

저널정보: 한국유아교육·보육복지학회 유아교육·보육복지연구 유아교육·보육복지연구 제18권 제1호

발행연도: 2014.1

수록면: 155 - 186 (32page)

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보육교사는 부모를 보조하여 양육자의 역할을 담당하고 있으므로 유아의 전인적인 발달에 중요한 영향을 미치는 인적요인이라고 할 수 있다. 그럼에도 불구하고 보육교사의 심리적인 변인이 유아의 문제행동에 미치는 영향에 대한 논의는 미흡하다. 본 연구의 목적은 어린이집에서 타인양육을 경험하고 있는 영유아와 이들을 담당하고 있는 보육교사를 대상으로 보육교사의 성인애착, 효능감, 훈육방식이 유아의 문제행동에 미치는 영향을 파악하고자한다. 이를 위하여 서울과 경기지역 및 경상북도 지역에 소재한 23개 어린이집에 다니고 있는 만 2-5세 영유아 866명과 그들의 담임교사 135명을 대상으로 조사를실시하였다. 연구 결과, 교사변인간의 관계에서는 첫째, 보육교사의 성인애착은 교사의 효능감에 유의한영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 성인애착은 교사의 훈육방식에 유의한 영향을 미치는것으로 나타났다. 셋째, 보육교사의 효능감은 교사의 훈육방식에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 교사변인과 유아의 문제행동 관계에서는 첫째, 보육교사의 성인애착과 효능감이 유아의 문제행동에유의한 영향을 미치는 것으로 나타났지만 교사의 훈육방식은 유아의 문제행동에 유의한 영향을 미치지않는 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 효능감은 교사의 훈육방식에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 보육교사의 효능감은 유아의 문제행동에 유의한 영향을 주는 것으로 나타났다. 넷째, 보육교사의 훈육방식은 유아의 문제행동에 유의한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 따라서 보육교사의 성인애착, 효능감, 훈육방식, 유아의 문제행동은 서로에게 영향을 미치고 있음을 알 수 있다.

An educare teacher assumes the role of assisting parents in children’s education and thereforeplays a critical role in an children’s character development. Nevertheless, there has been only fewdiscussions on the impact the psychological factors of educare teacher has on children’s behavioralproblems. The purpose of this study is to investigate the impact the adult attachment, efficacy anddiscipline styles of educare teachers has on behavioral problems of infants and children who areunder their care. The study was conducted on 866 infants and children with the age between 2 to5 in 23 kindergarten in Seoul, Geyongi and Gyeonsangbuk-do areas with 135 teachers who are incharge of their care. As a result, the following results were obtained among various teaching variables. First, adultattachment of educare teachers has a significant impact on the efficacy of teaching. Second, adultattachment of educare teachers has a significant impact on the teacher’s discipline styles. Third,efficacy of educare teachers has a significant impact on teacher’s discipline styles. In terms of the relationship between teaching variables and children’s behavioral problems, thefollowing results were obtained. First, the adult attachment and efficacy of educare teachers havea significant impact on behavioral problems of children. On the contrary, educare teachers’discipline styles did not impact children’s behavioral problems significantly. Second, the efficacyof educare teachers has a significant impact on discipline styles. Third, the efficac of educareteachers has a significant impact on children’s behavioral problems. Fourth, the discipline styles ofeducare teachers does not affect children’s behavioral problem significantly. In conclusion, theadult attachment, efficacy and discipline styles of educate teacher and the behavioral problem ofchildren affect one another in a significant way in general.

#성인애착 #교사 효능감 #교사 훈육방식 #유아문제행동 #adult attachment #teachers' self-efficacy #teachers' discipline styles #children's behavior problems

참고문헌 (45)

참고문헌 신청

Alfasi, Y. / 2010 / Adult attachment patterns and stability in esteem for romantic partners / Personality and individual differences : 607 ~ 611

Amato, D. R. / 2002 / Parenting practices, child adjustment and family diversity / Journal of Marriage and family 64 : 703 ~ 716

Barber, B. K. / 1998 / Interparental conflict styles and youth problem behavio

강미화 / 2010 / 어머니의 정서표현 수용태도와 유아의 문제 행동과의 관계 / 석사 / 경원대학교 교육대학원

강차연 / 1999 / 어머니 애착유형과 결혼갈등, 자녀양육행동 및 아동행동문제와의 관계 / 박사 / 서울여자대학교 대학원

이 논문의 저자 정보

김명희

소속기관 한국유아교육·보육복지학회

주요연구분야 사회과학 > 사회과학 일반

논문수 2 이용수 36

박영준

소속기관 한국유아교육·보육복지학회

주요연구분야 사회과학 > 사회과학 일반

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