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이용수3
Ⅰ. 서 론 11. 연구의 필요성 12. 연구의 목적 33. 용어의 정의 4Ⅱ. 이론적 배경 51. 문제행동 51) 문제행동의 정의 52) 문제행동의 원인 73) 문제행동의 유형 94) 선행연구 122. 통합교육 151) 통합교육의 개념 152) 통합교육의 효과 173) 통합교육의 현황 20Ⅲ. 연 구 방 법 251. 연구 참여자 252. 자료 수집 263. 자료 분석 284. 연구의 진실성 28Ⅳ. 연 구 결 과 301. 장애로 인한 결과물 302. 부모 관리의 미흡에서 오는 행동 343. 또래에 의한 지원 364. 교사의 적절한 교과지도를 통한 문제행동의 변화 385. 비언어적인 지원 41Ⅴ. 논 의 44Ⅵ. 결론 및 제언 481. 결 론 482. 제 언 49참고문헌 51영문초록 56
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