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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 한국일본어학회 일본어학연구 일본어학연구 제35집
- 발행연도
- 2012.12
- 수록면
- 475 - 493 (19page)
- DOI
- 10.14817/jlak.2012.12.35.475
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (10)
2018
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한국 대학에서는 요즈음 교육적 목표로 일본문화이해와 커뮤니케이션능력이 강조되고 있지만 구체적인 코스디자인은 각 대학의 재량에 맡기고 있다. 그로 인하여 원어민교사에게 기대하는 자질에 대해 제시한 것이 없으며, 공통적으로 요구하는 조건이나 교사상을 객관적인 자료에 근거하여 인식하기 어려운 상황이다. 그럼에도 불구하고 각 대학에는 어떠한「불문율」의 기준이 존재하고 있을 것으로 판단된다.
본고에서는 한국의 4 년제 대학의 일본 관련학과에 소속되어 있는 학습자, 한국인 교사, 원어민 교사를 대상으로 실시한 설문 조사를 통해 얻은 결과를 이용하여 탐색적 요인분석을 실시하고 세 집단이 요구하는 원어민 교사의 역할과 능력을 밝혔다. 이어 인자 분석 결과를 바탕으로 다변량 분산 분석, 다중 비교를 통해 집단 간의 비교와 집단이 요구하는 원어민 교사상의 특징을 밝힘과 동시에 원어민 교사의 인식이 낮은 요인을 발견했다.
분석 결과, 세 집단이 요구하는 원어민 교사의 역할과 능력에 대한 인자는「융화적 인격」「일본어·일본어교육의 전문성·수업 실천 능력」「대학 교사로서의 경험·교양」「수업 외의 지도·활동」「한국 문화 이해·한국어 능력」의 5 가지였다. 그 중에서 원어민 교사와 학습자 혹은 한국인 교사 간에 상당한 인식의 차이가 인정된 요인은「융화적 인격」「대학 교사로서의 경험·교양」「한국 문화 이해·한국어 능력」이었다. 이 세 요소에서 원어민 교사의 인식은 다른 집단보다 낮다는 결과를 보였다.
본고에서는 한국의 4 년제 대학의 일본 관련학과에 소속되어 있는 학습자, 한국인 교사, 원어민 교사를 대상으로 실시한 설문 조사를 통해 얻은 결과를 이용하여 탐색적 요인분석을 실시하고 세 집단이 요구하는 원어민 교사의 역할과 능력을 밝혔다. 이어 인자 분석 결과를 바탕으로 다변량 분산 분석, 다중 비교를 통해 집단 간의 비교와 집단이 요구하는 원어민 교사상의 특징을 밝힘과 동시에 원어민 교사의 인식이 낮은 요인을 발견했다.
분석 결과, 세 집단이 요구하는 원어민 교사의 역할과 능력에 대한 인자는「융화적 인격」「일본어·일본어교육의 전문성·수업 실천 능력」「대학 교사로서의 경험·교양」「수업 외의 지도·활동」「한국 문화 이해·한국어 능력」의 5 가지였다. 그 중에서 원어민 교사와 학습자 혹은 한국인 교사 간에 상당한 인식의 차이가 인정된 요인은「융화적 인격」「대학 교사로서의 경험·교양」「한국 문화 이해·한국어 능력」이었다. 이 세 요소에서 원어민 교사의 인식은 다른 집단보다 낮다는 결과를 보였다.
목차
要旨
1. はじめに
2. 先行?究
3. 調査
4. 今後の課題
?考文?
요지
참고문헌 (0)
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