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본고는 일본어 교육적인 관점에서 복합동사의 학습어휘선정 및 의미분류 방법을 살펴보고자, 일본어 복합동사「∼?む」의 중요50어를 예로 들어,「現代日本語書き言葉均衡コ?パス（BCCWJ）」와 클러스터 분석을 바탕으로 의미 유형 분류를 실시하였다. 그 결과, 첫째,「∼?む」의 고빈도 의미 유형은 타동사, 구체적 내부이동의 의미이며, 또 직유적인 이동계 의미가 비유적인 강화계의미보다 고빈도로 출현함을 확인하였다. 둘째, 동사별 기본의미유형의 경우, 50어 중 단일한 의미만이 출현한 경우가 32어, 복수의 의미가 출현한 경우가 18어로 확인되었다. 또 타동사의 이동계「∼?む」가 복수의 의미로 사용되는 경향과 특히 추상적 내부 이동계가 습득난이도가 높은 것을 확인하였다. 50어의「∼?む」동사는 클라스터 분석에 의해 <타동사의 일회성 이동행위><심리적내부초점화><사고행위의 강화> <자동사의 일회성 이동행위>의 4개 의미로의 분류 가능성이 제시되었다. 이상의 결과는 일본어 복합동사의 교육과 습득에 있어서 하나의 방법론적인 단서가 될 수 있음을 주장하였다. 마지막으로 이러한 의미 분류의 교육적 효과를 측정하기 위해 학습자의 이해도 측정 검증 실험이 필요함을 지적하였다.
목차
要旨
1. はじめに
2. 先行硏究
3. 本硏究の目的と方法
4. 結果と考察
5. まとめ
參考文獻
요지
참고문헌 (0)
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